初中美术_初中美术《唱大戏》湘教版六年级下册第六课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《唱大戏》教学设计 （） 知识目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识； 技能目标：学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式； 情感目标：提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 教学重点和难点 教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。 教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用 教学程序　 感知脸谱 谈话：　　老师听说我们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。 板书：唱大戏 唱戏第一步，我们先开始变脸。（观看视频《变脸》）　　同学们，看的时候观察下可以变几种脸？ 现在给同学们10秒钟的时间准备，我们开始抢答。 （1）你看到了哪几种颜色的脸？(2)每种颜色的代表人物？ 学生欣赏 学生谈感受　　学生回答：红黄蓝黑白……　 认知脸谱 1　歌词中唱得这些就是我们今天创作的任务——脸谱。 脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。 2.不仅有男性角色的花脸，还有漂亮的女性角色。比如：《新贵妃醉酒》中的李玉刚和《霸王别姬》中张国荣扮演的程蝶衣都是漂亮的女性角色。引出京剧四大行当——生旦净丑　 3、小组根据手中的面具，以及平时的历史知识和文学常识讨论不同颜色代表的性格特点，抢答完成联线画面. 4.下面大家看一段微课视频。了解一下脸谱的由来。 学生讨论讨论抢答 脸谱谱式 微课内容认识脸谱的由来、基本画法谱式 三块瓦脸、花脸、象形脸 我们今天就以“鸳鸯瓦”为主来学习，看PPT 教师让学生观察脸谱面具，分析其颜色、纹样、特点。　 　 老师小节：老师介绍了那么多的形形色色的脸谱，几乎所有的脸谱都是由脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形五大部分组成。还有一个很大的特点就是图案对称，五官夸张。同学们了解了脸谱的组成部分以后，接下来我们就来学习脸谱的画法，当然也是我们这节课的重点。 　 　　 绘画脸谱 脸谱的绘画形式：水粉、水墨、线描 同学们，其实画脸谱并不难，形形色色花花绿绿的脸谱，它们都有一个方法步骤，下面请同学参与和老师一起按照画脸谱的步骤来完成一幅脸谱。 画脸谱步骤： （1）在准备好的纸上画出人物的脸形,定出左右的中轴线。 （2）画五官,定眉、眼、口、鼻的位置。 （3）用黑色笔勾画脸谱图案，分块勾画出花脸各部位的图形。勾画时注意左右对称。 （4）涂色。定好主色调。 注意：①从浅色画起，留出白色 ②先涂边缘，后涂中间，同一种颜色一起画完 ③从浅入深的顺序涂颜色 瞧，一张漂亮的脸谱就完成了，同学们，如此美丽的脸谱，你们想尝试一下吗？ 学生答：想。 五、学生创作 作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作　 学生动手制作 六、评价 1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？　　 七、拓展 脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？ 欣赏生活中的脸谱　 PPT展示 八、小结 今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，希望同学们可以更好的继承和发扬下去！ 《唱大戏》学情分析 （） 学情分析：　　 本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 本课要让学生了解的是中国传统的戏剧脸谱，这本就是一门博大精深的艺术学科，要让学生在短短的一节课时间里对戏剧中的角色、脸谱的分类、不同颜色所代表的不同含义等知识都有所了解，光依靠教师讲是根本不够的，而且也会让学生于处于被动的学习状态中,因此我以下面三种方法为主进行学法指导 （1）资料收集法： 在课前让学生收集有关戏剧脸谱的资料，特别是关于戏剧人物的故事及故事人物性格的资料，如能收集到脸谱图案的最好。 （2）自主探究法 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在学习本课的难点——脸谱的纹样设计这一知识点时，通过让学生思考“用什么样的脸谱纹样来突出我的作品的特点”这个问题，引导学生自主探究并充分张扬自己的个性,设计各式各样的脸谱纹样以及各种方式的脸谱构图。 （3）合作交流法 在制作脸谱的学习活动中，让学生通过相互交流