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认识宝岛台湾;课程标准：
1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。;知识与技能;1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。
3. 利用地图和图表，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。
;1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。
3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。;1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。
3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。;1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。
3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。;1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（纬度位置、海陆位置和相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。
3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。;如何落实知识与技能目标，突出教学重点？;知识与技能目标：
1. 结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。;台湾省由台湾岛（主体）、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛组成。;岛;岛屿对于国家的意义;知识与技能目标：
2. 对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。;台湾岛位于中国的（ ）部，隔（ ）海峡与（ ）省相望，北濒（ ），东临（ ），南濒（ ）。;“宝岛”之地理位置;知识与技能目标：
3. 利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖）。
;环节三: “宝岛”之自然条件;“宝岛”之气候;“宝岛”之地形;“宝岛”之地形;“宝岛”之地形;读图思考：
1、3.6万km2的岛屿，河流
的长度？（长或短）
2、湿润气候下河流流量？（大或小）
3、多山地形下河流的流速？
4、归纳台湾河流的特征。
;“宝岛”之自然条件;知识与技能目标：
4. 结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。
;“森林之海”;“宝岛”之物产;“宝岛”之物产;知识与技能目标：
5. 利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征, 识别台湾主要城市的人文特色。
;环节五:“宝岛”之城市;台北;高雄港;课堂小结;古城台南;苗栗;彰化;阿美人的“丰年祭”;“宝岛”之城市;知识与技能;1. 利用地图、图表和多种图文资料，增强获取信息、综合分析区域特色的能力。
2. 结合情境教学法、探究教学法等，提升交流合作与独立探究能力。;1. 利用地图、图表和多种图文资料，增强获取信息、综合分析区域特色的能力。
2. 结合情境教学法、探究教学法等，提升交流合作与独立探究能力。;环节三: “宝岛”之自然条件;“宝岛”之气候;“宝岛”之地形;“宝岛”之地形;“宝岛”之地形;读图思考：
1、3.6万km2的岛屿，河流
的长度？（长或短）
2、湿润气候下河流流量？（大或小）
3、多山地形下河流的流速？
4、归纳台湾河流的特征。
;“宝岛”之自然条件;知
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