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《桂林山水》优秀教案设计_模板 《桂林山水》优秀教案设计_模板 PAGE / NUMPAGES 《桂林山水》优秀教案设计_模板 《桂林山川》设计 _模板 《桂林山川》设计 一、导入 课文，学习首节。 1、人们都说，桂林山川甲天下。 “甲 ”是什么意思？请用自己的话说一说 “桂林山川甲天 下”的意思。 2、为何人们都说桂林山川甲天下呢？桂林的山川究竟有什么特别之处呢？下边我们 就一起去桂林旅行一下， 让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后， 你会有一 个满意的答案的。 二、初步感知桂林的山川。 先让我们伴着优美的音乐，来赏识一组出色的桂林山川图片。 演示： “配乐赏识 ”。 赏识同时教师做以下文字说明： 桂林的山美， 水也美， 瞧！青山浮水， 绿水映山， 这山， 这水是那么和睦地联合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。 这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的海洋螺啊！ 象山的夜景多漂亮啊！ 这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。 烟雨模糊的漓江，又是另一番情景。 这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，认真看它的眉眼都隐约可辨呢！ 绿山绿水，让人感觉仿佛走进了仙境。 嗬！一只多么传神的大骆驼！ 漂亮的象山，它但是桂林的象征哟！ 二、加深对山川特点的理解。 一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来认识漂亮的漓江。 1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山川重要的构成部分，它起源于桂林市东北兴安 县的猫儿山，它仿佛一条艳丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，向来到桂林东南部的平乐县，全长有 170 多千米。 如诗如画的漓江之因此这么漂亮，是由于它有三个特点，你们能在课文中找出吗？ 联合学生回答［板书： （静、清、绿） ］ 学生齐读描绘三个特点的句子。 2、静。 1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝涟漪，几乎就像是 ，你能不可以用一个比喻句来形容一下漓江水的静？ 演示： “桂林的水 ”。（点击略缩图可放大） 让同学们领会漓江不的静。 （漓江的水多静啊， 像不像一面镜子？山的影子是那么清楚地投在水中。 ） 2）朗诵指导： 漓江的水多静啊， 你能把有关句子读一读吗？朗诵指导。 （注意 “真静啊 ”， 作者发自心里的衷心的赞叹） 3）在多次指名读后齐背。 3、清。 1）漓江的水很清，（能够看见江底的沙石） 究竟清到什么程度呢？书上只有归纳的文字 介绍，同学们必定感觉不够形象！想知道漓江的水究竟清到什么程度吗？ 2）先请同学们来看一幅图片，演示 “水中倒影 ”（在课件中把鼠标放在两幅图片的中间， 会出现详尽的说明文字。经过这幅图片的赏识，让学生真实地感觉到漓江水的清。 ） 3）看了图片，同学们对漓江水的 “清 ”有了很直观的感觉，让我们再来看一组详细的数字吧？ 演示 “对照图 ”：我们能够绝不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了 1000 倍，漓江真堪称是水清见底，游鱼可数，风景如画。 4）朗诵指导：漓江的水清不清？那么我们该如何朗诵来表现呢？ 5）齐背。 4、绿。 1） “无瑕的翡翠 ”是什么意思？ 2）演示： “半边渡 ”（在课件 “桂林的水 ”部分中，还有其余的图片，教师可依据需要展 示，让学生深刻地感觉到桂林水的三个特点。 ） 桂林这里的天气暖和润湿，有益于植物的生长，因此山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？ 5、连读描绘三特点句子。 这是几个句子？一个仍是三个？ 简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。 6、本节小结，演示：连续赏识。 （在课件 “桂林的水 ”部分点击画面中间的动画。 ） 二）认识桂林的山。 1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，可是你可别只顾了低头看 水，而望了仰头看两岸琳琅满目的山呀！桂林山的特点是什么呢？ ［板书：（奇、秀、险） ］ 2、奇。 1）齐读 “奇 ”一句。 演示 “桂林的山 ”：“象山 ”、“骆驼山 ”、 “苹果山 ”、“雪狮岭 ”。（赏识这些图片刻，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间） 语言增补：朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。 （需要有关这些山的文字说明，请到我的专辑中下载） 其实又岂止是这些， 桂林奇异的山看也看不完， 说也说不尽。 此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是 “桂林的山真奇啊！ ” 2）指导朗诵。 2、联合七幅图片，让学生理解山之 “秀、险 ”。 3、连读三个特点的句子。 三、理解 “绵延的画卷 ”，整体认识桂林山川。 1、教师接读： （这样的山 绵延的画卷） “这样的山、这样的水 ”指哪样的山、水？（环绕、倒映）再加上 ，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿？ 2、理解 “绵延的画卷 ”。 ［板书：绵延的画卷］ 什么是 “画卷 ”