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金属性质教学设计设计 金属性质教学设计设计 PAGE / NUMPAGES 金属性质教学设计设计 《 金 属 的 性 质 》 的 教学设计 设 计 1、指导学生经过对常有的多种金属的察看、实验，比 较和归纳认识金属的共同性质，成立金属的观点。 2、培育学生的察看、实验能力和归纳归纳能力。 1、一些常有的金属制品的挂图，研究金属性质的实验 方法挂图。 2、部署学生自带一些常有金属制品，铜、铁、铝各一 段，小铁锤一把。 3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。 4、铅、锌、锡等不一样金属、碎布、纸、木条、玻璃、 塑料。 一、导入新课 二、学习新知 1、指导学生研究铜、铁、铝的共同性质。 2、指导学生研究其余金属能否拥有和铜、铁、铝同样 的共同特点。 3、指导学生研究非金属物体能否拥有和铜、铁、铝一 样的共同特点。 4、指导学生归纳金属的共同特点。 5、教师总结结束本课。 1、讲话：同学们，在平时生活中，我们常常有到各样金属，也见过不睦金属制品，你带来了一些什么金属？什么金属制品？向其余同学介绍介绍。 2、发问：老师这儿也有一些金属，你们认识吗？ 3、讲话：看来，金属的用途可真许多，我们很有必需 来研究研究金属都有哪些共同性质。 讲话：铜、铁、铝是同学们最常有的金属，为了研究金属拥有什么共同特点，我们就选这三种常有金属来研究。怎么研究呢？要用实验方法，请同学们先认真阅读课本第 10、 11 页实验方法，再小组议论，不懂的地方提出来大家共同研究。 讲话：请各小组的同学互相配合，用你们带来的物件和老师供应给你们的物件依照课文的实验要求进行实验，每做完一个实验，想一想课文中提出的相应问题。 依照实验结果，评论实验状况。 师生小结： 经过研究，我们知道铜、铁、铝拥有以下四点共同性 质。 ①铜、铁、铝都有金属光彩。 ②铜、铁、铝都能导电。 ③铜、铁、铝都简单传热。 ④铜、铁、铝都有韧性、延展性。 讲话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质能否是全部的金属所共有的性质呢？我们能够经过研究其余金属能否有和铜、铁、铝同样的性质的方法来考证。 学生自由选择准备好的其余金属用实验的方法考证。 小结：经过实验说明金属都拥有铜、铁、铝同样的共同特点。 讲话：我们经过实验已经发现铜、铁、铝等金属都拥有四点共同特点，那么不是金属的物体能否拥有和它们同样的共性呢？你能够先列举出一些不是金属的物体，再用实验来研究。 小结：布、纸、木条、玻璃等非金属物体没有铜、铁、铝所拥有的共同特点。 讲话：从以上的研究结果，你能得出全部金属的共同特点吗？议论后再回答。 小结：金属的共同特点是教师拥有金属光彩，能导电，能传热，有韧性、延展性。