《汉字王国》读后感.docVIP

《汉字王国》读后有感 仔细拜读了《汉字王国》这本书。此书的作者是：林西莉，是一位瑞典人。 这本书是林西莉在教课和研究的基础上用了八年时间达成的。 她再书中论述的是 一些基本的汉字，如对于人的身体、水与山、农耕和牲畜、车和船、路、酒和器 皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房屋与屋顶、书本与乐器 她对每一个字 都进行了追根问底的商讨， 并以散文的笔法， 写下它们的前因后果， 阐释它们的 美 看完这本书， 作为一名小学语文低年段的老师不由大为敬重和发自心里的赞 叹。书的作者，作为一名外国人，写出的这本书，页面简单，典雅；排版参差有 致；大字和小字混搭在一同，相辅相成。大字多为篆文、金文、甲骨文，穿插在 密切齐整的小字讲解中， 俨然就是一幅画。 图片亦多与考古资料有关， 淡淡的黑 白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，有时有几个棕红色大字的出现，恰好 增加了很多情味。 读这本书，就像在读山川画，那跳动在每一页上的汉字，忧如还带着淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。汉字本来其实不方方正正，恰好是多姿多彩；汉字本来也其实不规矩古板，恰好是情味盎然。 此刻的汉字叫教课太多地关注于怎样记着它，我们都忘掉了汉字本来的模样。其实，每一个汉字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的叙述方式；篆隶行草楷，就是她魅力的表达形式。她是百变佳人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形体，盼望与她心神沟通。所以，我们在教课时应多关注汉字的自己，让汉字教课更为的多姿多彩，富于情味。 六、词语点将（据意写词）。 1．探望；接见。 （ ） 2．相互商议解决相互间有关的问题。 （ ） 3．全力保持隆重。 （ ） 4．沐浴，沐浴，比喻受滋润。 （ ） 5．弯曲折曲地延长的样子。 （ ） 七、对号入坐（选词填空）。 沉着 沉寂 清静 安静 寂静 １．蒙娜丽莎脸上表露出（ ）的浅笑。 2．贝多芬在一条（ ）的小道上漫步。 3．同学们（ ）地坐在教室里。 4．周围一片（ ），听不到一点声响。 5．越是在紧张时辰，越要保持脑筋的（ ）。 八、句子工厂。 1．世界上有多少人能亲睹她的风范呢？（陈说句） ___________________________________________________________________________ 2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗绚丽的明珠。（缩写句 子） ___________________________________________________________________________ 3．我在她眼前只逗留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用 关系词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．她的光芒照射着每一个有幸看到她的人。 “把”字句： _________________________________________________________________ “被”字句： _________________________________________________________________ 九、重点梳理（课文回放）。 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了 ，  ，特别详尽描绘了蒙娜丽莎的  和  ，以 及她  、  和  ；最后用精华而饱含激情的语言告诉大 家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震惊，留下了永不磨灭的印象。 综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，仿佛有话要跟你说。在那极富 个性的嘴角和眼神里，悄悄表露出安静、淡雅的浅笑。那浅笑，有时让人感觉舒 畅温柔，有时让人感觉略含悲伤， 有时让人感觉十分和蔼， 有时又让人感觉有几 分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神奇的浅笑”是那样回味无穷，难以捉摸。达·芬奇 凭着他的天才想象为和他那奇特的画笔， 使蒙娜丽莎片刻即逝的面部表情， 成了 永久的美的象征。