人教版生物七年级下册导学案(全部52页).pdfVIP

人教版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §4.1.1 人类的起源和发展 课 型 新 授 1. 知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 学 2. 能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分 习 析问题、解决问题的能力。 目 3. 情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展 的观点以及科学是不断发展的观点。 标 重 点 1. 知道人猿同祖——古代的森林古猿； 2. 能说出人类起源的过程。 学 习 过 程 一、温故知新： 自然界中最高等的动物是什么？ 二、预习检测： 1. 现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。 2.19 世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后， 提出人类与 有着共同的祖先—— 。 3 在距今 1200 多万年前， 森林古猿分布在 、 、 等地区， 过着以 生 活，吃的是 等。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1. 完成教材第二页的观察与思考； 2. 类人猿与人类的共同祖先是谁？主要证据是什么？ 3. 完成教材第 4 页的资料分析； 4. 概述人类起源和发展的过程。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 五、拓展创新： 1. 现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。 2. 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害： “萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎 何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 六、归航拾贝： 1. 本节课你的收获是： 2. 本节课你的困惑是： 3. 教师小结： 七、课堂反馈检测： 1. 下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( ) A. 大象 B. 金丝猴 C. 黑猩猩 D. 阿拉伯狒狒 2. 研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和 类人猿的胚胎在 5 个月前完全一样…这些事实说明（ ） A. 人是由类人猿进化来 B. 人和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人高等 D. 现代的类人猿也能进化成人 3. 促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ） A. 生活环境的改变 B. 降雨量的加大 C. 气温的变化 D. 身体结构的变化 4. 最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类 : A．“东非人” B. “南非人” C. “露西” D. 北京猿人 5. 从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ） A．古猿的树栖生活 B ．学会使用和制造工具 C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D ．产生了语言 6. 在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ） A. 现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活 B. “露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具 C. “东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言 D.人类改变环境的能力超过所有的