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儿童发展心理学 第一编 导论第一节 概述 一、儿童发展心理学与发展心理学的关系 儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。 儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范畴，一般指从出生到青年前期，即从出生到 17、18 岁左右。 二、儿童发展心理学研究的内容 、 描述儿童心理发展的普遍模式； 、 揭示儿童心理发展的原因和机制； 、 解释和测量个别差异； 、 探究不同环境对发展的影响； 5、 提出帮助和指导儿童发展的具体方法。 第二节 儿童发展心理学的基本理论问题一、关于遗传与环境的争论 1、绝对决定论 —高尔顿（遗传决定论 ）、华生（环境决定论 ）—将遗传与环境完全对立 2、共同决定论 —斯腾（辐合论： 核心—人类心理发展既非仅有遗传的天生 因素决定， 也非只是环境影响的结果， 而是两者相辅相成所造成的） —既承认环境影响，又承认遗传影响； （鲁克森伯格—共同决定论者。格赛尔—成熟优势理 论，等待儿童达到能接受未来学习水平达的观点。 3、相互作用论—皮亚杰基本观点 ： ⑴遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的； ⑵遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的； ⑶遗传与环境、成熟与学习对发展的作用的动态的。再继续完善儿童发展观的同时，应着力做 两件事： ⑴如何使每一个儿童具有优异的遗传因素； ⑵如何为每一个儿童创造能充分发掘其潜能的优良环境。二、发展的连续性