2019年中考历史与社会复习策略.docVIP

2019 年中考历史与社会复习策略 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 一、对 xxxx 年历史与社会命题思路的分析 根据市教育局关于《 xxxx 年市初中毕业生学业考 试工作通知》文件的精神和历史与社会课程标准的要 求及市四年来历史与社会的试题来看 xxxx 年的命题思 路:以求稳为主 ,稳中稍有变化。 今年《考试说明》 只在 围上比去年变换 4 个单元 ,其他保持不变 ,但由于社会 在不断发展 ,国际国形式在不断变化 ,因此 ,在部分试题 中会有所体现 ,但还是以基础知识为主 ,具体分析如下 : .“稳”是指市教育局对今年历史与社会学科的命 题要以求稳为主 ,试题有一定的导向性 ,通过试题导向 促进历史与社会的课堂教学 ,从市近四年历史与社会 的命题来看基本上遵循国家及市教育局的意见 ,试题 设计形式多样 ,以考查能力为主。 今年历史与社会学科 还是开卷考试 ,总的命题围与去年差别不大。 2. “变”指的是在新的教学理念、新课程标准的要 求下 ,选材变化越来越明显。 例如材料题选材更加贴近 实际贴近生活 ,考查学生能力的试题明显增加 ,命题立 意与实际生活联系比较紧密。 如:某中学生特别喜欢上 网,一上网就会废寝忘食 ,什么都不顾了。 有一次他在网 上待了十多个小时 ,面对着网上繁杂的信息 ,继而出现 了头昏脑涨 ,心悸恍惚、胸闷气短、烦躁不安等不良反 应,严重的可导致紧性休克。 请问该中学生得的是什么 病?此病能预防吗 ?怎么预防 ?。这样的试题既符合学生 生活实际 ,又符合对学生能力的考查 ,同时起到对中学 生的教育作用。 3. 命题充分体现综合性课程特征。历史与社会课 程容包括历史、人文地理、政治、经济、社会学等多 方面容 ,因此,试题在综合性方面也要有所体现 ,但是难 度不会太大。 二、历史与社会复习中应注意的有关问题 .细究说明 ,把握方法 第一 ,历史与社会是一门综合性知识为主要认识 目标的课程 ,综合复习是对所有知识的大检阅 ,量大时 间紧 ,因此 ,必须仔细研究《考试说明》 ,紧紧把握考试 方向 ,使学生明白哪些容是考试围 ,考试围各个部分所 占比例及分数 ,各个题型所占比例及分数。 这样学生心 里有数 ,做到有的放矢。 第二,通过教师辅导练习使学生走出了开卷考试 不用背的误区 ,如 :让学生练习排序题 ,考查学生对时间 记忆的准确性 ,例如 :近代中国为挽救民族危机主要的 阶级阶层开展了什么活动 ,应从地主阶级、 农民阶级和 资产阶级这三方面回答 ,这是典型的再认性试题。 还要 通过练习材料解析、 简答等有关记忆的问题 ,使学生感 觉到对于一些基础知识 ,必须通过记忆才能更深刻地 理解。 第三 ,用具体事例让学生认识到开卷考试也必须 理解课本容 ,单靠临时翻书是不行的。 如:和学生一起分 析戊戌变法和明治维新的异同 ,美国战与独立战争的 区别 ,五四运动为什么是新主义革命的开端等类似问 题,调动学生仔细阅读课文 ,分析、理解课文的积极性。 通过这样多方面的练习 ,让学生终于明白了新形势下 的开卷考试不仅仅是考知识 ,而更重要的是考能力。 那 么能力的取决于知识的积累 ,这就是说在学知识的同 时要多学一些方法 ,使学习形成感知、 积累、理解 ,然后 转为能力的过程 ,只有这样 ,才能适合中考形势的需要 , 培养高素质人才。 2.注重基础 ,提高能力 第一,要做到基础知识系统化、网络化。按照《考 试说明》的要求 ,以教材为本 ,全面梳理 ,找准知识的模 糊点、疑惑点和缺漏点 ,实现知识的纵向系统化和网络 化。 第二 ,按照命题的题型做好复习 ,选择题主要涉及 一些历史与社会中重要的世界之最、历史上重要事件 等,而对这类试题学生力争不必翻书就能做答 ,这样 ,会 节省时间。对于列举题 ,一般是书中重要的条理清晰的 知识 ,这样的题在复习时教师都能做到及时指导 ,学生 要在书中做好复习记录。 材料解析试题有的源于教材 , 只要学生能够分析出这是属于哪部分教材容 ,就能够 轻松做答 ,有的和学生实际生活结合比较密切 ,这样试 题答案多在教材中。 第三,加强读图能力的训练。读图、填图、分析图 是历史与社会试题的重要组成部分 ,分值比例大 ,占 30%且, 形式灵活多变 ,是历史与社会复习的重中之重。 读图、识图、填图是学生普遍存在的薄弱环节 ,许多学 生只注意掌握课本的文字容 ,而空间概念淡薄 ,图文转 化能力差 ,不懂得从图像中获取信息来回答问题 ,地理 位置不明确 ,冠戴,考试中失分现象严重 ,因此 ,要加强读 图、填图、识图训练。 3.循序渐进 ,分化梳理 复习的过程是一个循序渐进的过程 ,要遵