部编版2019三年级科学上册教学工作总结.docx

(完满word版)部编版2021三年级科学上册授课工作总结 (完满word版)部编版2021三年级科学上册授课工作总结 (完满word版)部编版2021三年级科学上册授课工作总结 天马中心小学三年级上册科学授课工作总结 2021－2021 学年度第一学期〕 小学科学课是以培养学生科学涵养为要旨的科学启迪课程，目前越来越碰到各界的重视。而我，本学年担当三年级〔 1〕班科学授课工作，对这门课程的认识更加深入。 “研在课前、 探在课中、思在课后〞这几句精髓的话素来指导着我的授课思想， 尽管课时任务重， 我仍全力精心预设每一节课， 创立轻松欢喜的情境进行授课， 与学生共同学习共同交流共同进步。 以下是我对一学期的授课工作的总结。 一、授课完成情况 本期顺利完本钱册教材是由“水〞、“空气〞、和“天气〞 3 个单元组成的。经过三个单元科学课学习的学生，张开三段不同样但有联系的科学学习结果。在本册学习活动中，连续观察、对照实验、屡次测量、数据解析、可视化记录和表达等。对学生的研究能力提出了新的挑战。 这些新的挑战将激励着学生更有兴趣参加到学习活动中来，使他们能更加积极地研究和思虑，收获更多。 二、学生学习情况 经过观察 水的三态变化， 集中研究在融化、 蒸发、凝结过程中水的变化 帮助学生初步成立起“物质是在不断变化的〞 看法。经过对食盐和沙混杂物的分别实验，帮助学生初步成立起自然界“物质循环〞和“变化可逆〞的看法。 学生运用各种科学的方法和手段研究作为物质的空气的根本性质，认识空气与社会环境的关系。 让学生认识空气 和我们的生活 密不能分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感 。 让学生认识所观察到的各种天气现象都 是发生在大气圈中的自然现象，激发学生观察 、研究天气的兴趣， 科学研究的过程和方法，试一试应用于科学研究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题； 保持和张开对周围世界的好奇心与求知欲，形成英勇想象、重视凭据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情； 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关心科技的新张开。 三、提高课堂授课效率的方法 注意做好课前准备， 刻苦研究教材， 认真学习大纲和教科书， 结合实质条 件，灵便安排授课进度。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。 准备好每节课必要的实验教具， 做到先备课， 后上课的习惯。 坚持理论和实质结合进行授课， 重视学生实践操作， 真切让学生参加学习的进度， 促使学生主动学习。 关注学生在参加过程中所表现的思疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，常常研究。要让课堂授课中生成的问题推动课堂授课过程， 让学生参加过程成为主流。 从而成立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问〞。 四、存在问题和努力方向 : 在授课中，诚然获取了必然的成绩， 但由于自己经验的缺乏， 仍存在缺乏之 处。 1．对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自 觉，缺乏研究精神和研究能力。 2．由于学校条件所限，还不能够实现让学生充分着手参加实验操作。 3．与其他学科的配合不够，观察记录写得不够详尽。 4．授课方法、课堂掌控能力有待提高。 总之。培养、练习、张开学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务 之一。学科学、用科学的能力，即指课标中详尽化了的观察能力，实验能力，制 作、饲养、栽种等着手能力，逻辑思惟能力和想象能力。这些能力都是研究大自 然所需要的一些最根本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进度中，着力培养、 练习和 张开了他们这些能力。 天马中心小学三年级科学教育授课工作总结 2021-2021 学年度第一学期〕 任课教师： 2021 年1月8日