如何提高英语写作能力课题研究(结题报告).doc

(完满版)怎样提高英语写作能力课题研究(结题报告) (完满版)怎样提高英语写作能力课题研究(结题报告) (完满版)怎样提高英语写作能力课题研究(结题报告) 怎样提高英语写作能力 课题研究 ( 结题报告 ) 一、研究的原因 在国际一体化进度加快的脚步中，我们作为高中生正在不断跟紧时代的步伐。在这个过程中，学习英语是最直接最现实也是最必要的方式。 可是在英语学习中我们也会遇到各样各样的麻烦，学生宽泛存在写作能力差、害怕写作文的现象。而写作能力却经常可以表现一个学生英语水平，是参加英语考试和发展现代交际能力所必备的。所以，怎样提高英语写作能力是一个很值得研究的课题。我们研究该课题，目的在于研究提高英语写作能力的路子，从而理解我们应该从哪处下手去努力。 二、研究的过程 人员分工 ： 组长：孙露雯 高一（ 7）班 资料管理：吴孟丹高一（ 7）班 写作：梁红 徐超奇高一（ 11）班 记录：卢露 高一（ 7）班 主持人：陶霞霞 高一（ 7）班 上网：陈漪旎高一（ 11）班 本次研究我们主要经过盘问资料、交流争论、撰写心得领悟等方式，研究提高英语写作能力的路子。 盘问资料 ： 1．收集关于中学生写作过程中遇到的麻烦，如收集考场作文，并央求老师指导； 2．去新华书店找作文书，发现常指出的问题； 3．向学校多个老师咨询学生作文宽泛出现的问题，并搜寻解决方法； 4．从学校图书馆收集一次文件资料，以“怎样写” 、“写那些内容”为研究重点； 5．上网查阅，发现宽泛的问题； 6．做了小范围的问卷检查，认识宽泛存在的问题； 7．作出总结。 交流谈论 ： 1．班级班会课学生进行谈论； 2．多次研究小组开会谈论； 3．与老师交流谈论； 心得领悟 ： 1．班会课同学公布建议； 2．小组成员写 200~300 字的领悟。 三、研究内容及发现： 发现问题 : 在写作过程中， 高中生常存在以下几点问题： 1. 时态运用不当 2. 名词不注意单复数及意义 3. 主谓语不一致 4. 冠词漏用或使用不当 5. 定语从句关系代词使用不当 6. 宾语从句语序不当 7. 误用习惯表达法 8. 僵直按汉 语表述 9. 惋惜句错误 10. 初级错误（笔误） 11. 单词拼写错误 12. 词语搭配不当或用词不正确 13. 缺少句子成分 等。 整理获取 ： 提高英语写作能力要掌握好的基础知识，大量的单词，正确的语法，优异的训练方法和必然的写作技巧等能力。 重视学习基础知识：学习英语基础知识，要重视语音、词汇、语法和文化背景的学习。英语授课重视培养综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。要进行社走运用、掌握常用拼读规则、利用 规则复习旧词，预习新词。学好语音 , 积累词汇。 学习单词时：运用比较法，鉴识词义的异同，这一点在英语写作中也很重要。在学习单词时，若是遇到 了同义词或近意词，可以经过比较的方法，找出它们的异同。比方，学到了 hear 、 listen 、 hear of 时，一比较就可以认识其用法。即 hear 是“听见”，着重点是“见” ，表示结果； listen 是有意识地去“听” ，重视动作； hear of 是“听闻”，表示间接听到有关某人某事的一些话。知道了两者的异同，即可正确运用。 运用单词时：把词汇学习寓于课文整体授课中。孤立地学习单词是机械记忆、简单忘掉，以致在语境中不易理解，很难运用。若是依照“词不离句，句不离文，文不离法”的原则，把词汇放在句子、语篇只去理解，就能达到学以致用和全面掌握的目的。这对英语写作是一大帮助。 正确运用语法 : 学习英语不论哪一种教材， 都离不开基础语法的学习。 语法要学， 但要依照语音的功能去学。现代英语学习语法的目的是为了 “交际”。所以， 过去那种重申过多的语法解析、 过细地死抠语法的做法是不可以取的。学习语法要依照以下原则： 1 以句法为主， 词法为辅。 以句法的五种基本句型为核心， 词法的动词为重点， 在掌握句法的基础上学习词法。 学 法要抓重点、抓关 。如学 含有 、条件状 从句的复合句 ，若主句的 一般将来 ，那么从句的 就 是用一般 在 ；如学 since 引 的 状 从句 ，从句用了一般将来 ，那 么主句平常用 在完成 。 系 法 ，用 法 去解决篇章中出 的 法 象，又在篇章中加深、牢固 法知 ，做到在篇章中学、在篇章中用。 重 用法的学 : 学 英 另一个不可以忽 的 ，是要重 英 用法和固定搭配。英 有 法、句法， 有 用法。英 的 种 用法是 定俗成的，所以我 在学 中必 留神 ，注意模拟运用。 比方： Bob hit john in the face 。 什么不是 Bob hit john face ，忧如 不出很明确的道理， 是 上