案例与案例培训法1.pptVIP

精品课件 精品课件 如何上好一堂案例课 调动学生的积极性 教师要始终清醒地认识到，案例培训课堂的主体是学生。要想取得课堂的成功，教师必须维持学生长期的积极性，更不要在无意中打击学生的积极性。 要调动学生的积极性，首先要摆正教师与学生的位置。教师只是个导演，真正登台演出的是学生。教师可以主动地实施指导，但这以学生的主体地位为前提。某些教师可能对自己不能完全控制课堂而感到不安，他们可能在案例讨论的伪装下直接了当地讲课。如果这样的话，案例教学也就失去了它的性质和功能。 精品课件 其次，教师可以在案例课程中加进去一些其他因素，以维持学生的积极性。人们常见的是用辛迪加发言，角色扮演或写案例分析来代替讨论。但这些方法不能过于频繁地使用，否则会使案例教学失去它本身的一些优点。 案例教学中采用的其他变通方法包括小组教学法、用录像带作补充的案例和需要用电子计算机进行分析的案例。小组教学通常涉及多学科，它可以使学生同时获得多方面的益处。录像带能为案例增添新内容，并且能将纸上看不出来的风格和行为让大家看到。计算机辅助案例能为学生提供熟悉使用现存数据处理设备的机会，和了解计算机在帮助解决日常管理工作方面能够达到何种程度的机会。 精品课件 最后，要避免对学生的观点发表评价性的意见。象“我同意这一点”、“这样说可能不太合适”之类的话，教师一定不要说。教师的发言应当鼓励和引导学生更加积极深入地思考他们的