三年级上册综合实践活动教案二十四节气之立夏,全国通用三年级综合实践活动.docxVIP

三年级上册综合实践活动教学设计二十四节气之立夏,全国通用三年级综合实践活动 三年级上册综合实践活动教学设计二十四节气之立夏,全国通用三年级综合实践活动 PAGE / NUMPAGES 三年级上册综合实践活动教学设计二十四节气之立夏,全国通用三年级综合实践活动 最新资料欢迎阅读 【三年级上册综合实践活动授课设计 - 二十四节气之立夏 , 全国通用】三年级综合实践活动 “二十四节气”之“立夏” 课时设计： 1 课时 设计理念：本节课的设计妄图是让学生经过对二十四节气中立夏节气的研究学习，认识我们国家的传统文化，我们特有的历法，领悟我国古代劳动 人民的聪理智慧。 授课目的： 1 、 让学生对二十四节气的来历 和科学依据有必然的初步认识和理解。 2 、研究二十四节气中“立 夏”节气的天气特色、动植物特色、传统的农事活动和传统民俗 等。 3 、经过朗诵立夏节气中的诗歌，激发学生学习传统文化的兴 趣。 授课重点： 让学生认识立夏节气的基本知识、民俗、诗歌 等文化内涵。 授课难点： 引导学生明确研究节气的流程及学习 方法。 授课准备： 课件，视频资料， 2 人一个小组配“挂蛋”的资料包，前置性学习单 和学习资料，游戏单。 学生课前准备：每名学生课前经过前置性 学习资料关于二十四节气的相关知识进行了前置性学习。 授课过 程： 一、初识“二十四节气” 1 、（前置性学习）二十四节气的 由来。 2 、（课上做简单的回顾）经过练习题来回首课前学习内 容。 二、师生成立问题引入新课 （课件）出示一张 20XX 年 5 月份的月历。 师：你能找出这张月历上相关节气的信息吗？生 答 师：下面我们就“跟着节气去研究” ，一起研究二十四节气中的 第七个节气 立夏。 师：关于“立夏”节气，你想研究哪些内容 1 最新资料欢迎阅读 呢，请与小组的同学谈论一下。 三、 研究“立夏”节气 1 、认 识“立夏”。 师：立夏在每年 5 月 5-6 日之间。古书有云： “斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。 ”其中“立”：建始也，“夏”：假也。“立夏”：物至此时皆假大。意思是说春天萌芽生长的植物到此时已经长大了。在天文学上，立夏表示告别春天，进入夏 天。 2 、“立夏”节气的天气情况及天气特色。 ①立夏节气，天 气渐热，雷雨增添，动植物都开始迅速生长。 我国江南地区进入雨季， 多阴雨连绵天气。 ②介绍 20XX、20xx、20xx 年成都立夏当天的天 气情况。 ③比较 20xx 年上海、漠河、三亚的天气情况。感觉：立 夏节气我国南北的气温差异很大。 ④课后研究：请小朋友们在学习单的温度计上记录今年立夏那天我国主要城市的最高温度和最低 温度。 3 、介绍立夏节气时动植物和农业生产的情况。 ①候： 中国古代以五天为一候，三候为一个节气，所以一年就有七十二候。 （视频介绍） ②一候：一候蝼蝈鸣。昼伏夜出的蝼蝈开始鸣叫。 （视频：蝼蛄的鸣叫） ③二候：二候蚯蚓出。蚯蚓因感觉阳气渐 盛而群起出土。 ④三候：三候王瓜生。 王瓜是一种药用藤本植 物，立夏节气迅速登攀生长，延长开来。 ⑤其他动植物：青蛙、 芍药花、樱桃。 ⑥农事活动：作物出苗：立夏节气，谷雨时种 下的玉米、豆子、棉花等作物都已经出苗。 冬小麦的籽粒逐渐饱满 （灌浆），需要及时浇水、锄草。 喷洒农药：果树上会出现很多爱吃果子的蚜虫，尽管它们和其他生物相同有生计的权益， 但农民伯伯为了 让果树多留下果子，还是会喷一些药剂来驱赶它们。 4 、立夏节气 2 最新资料欢迎阅读 的一些民间民俗。 ①古代立夏祈福 迎夏、启冰。②有些地 区有“立夏称人”的民俗。 ③立夏挂蛋和斗蛋 研究活动“立 夏挂蛋” A. 介绍“立夏挂蛋”的由来。 B. 小朋友着手制作 “彩绳蛋”。 （学生分小组完成制作挂蛋的彩绳网，并将鸡蛋模型 装入其中，完成作品） B. 请小朋友用真实的鸡蛋进行“斗蛋”的 游戏。 5 、 节气饮食 立夏尝鲜。 四、玩“立夏棋” 经过玩“立夏棋”，学生回顾刚刚所学的 相关“立夏”的内容。 五、与“夏”相关的诗歌 师：我们一起 看看古代的诗人是怎么描述夏天的呢？ 1 、 课前请学生收集一些 与夏天相关的诗句，在课堂上分享。 2 、教师供应一篇与“夏”有 关的古诗，听读古诗，感觉古代文人眼中的夏天。 六、课堂延长 与提升 师：我们今天从哪些方面研究了 “立夏”这个节气呢？（学 生谈论） 师：小朋友们，今天学习了相关立夏节气的知识，你可 以利用我们今天学到的方法自己去研究学习其他你最感兴趣的节气 并与大家分享。 3