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三年级上册美术教课计划(三篇) 三年级上册美术教课计划(三篇) PAGE / NUMPAGES 三年级上册美术教课计划(三篇) 小学三年级上册美术授课计划（三篇） 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同样媒材的 收效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与 创立梦想。 设计应用：学习比较与友善、对称与均衡等组合原理，认识一些简单的设计和装饰， 感觉设计制作与其他美术活动的差异。 欣赏议论： 赏析自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感觉。 综合研究：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演 和显现，并公布自己的创作妄图。 二、全册授课目的： 1、掌握简单的图案的设计方法，能依照自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然情况，生活情境及自己的感情体验。 3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行雕像授课，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适当的夸张和概括） ，图案拥有美感。 7、绘画及工艺作品拥有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、着手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 三、学生知识能力学习习惯解析： 本学期三年级共有六个班。 大部分的学生喜欢美术， 但对美术的感觉及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美， 在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面 综合能力较低， 但这已不行为授课重要的点， 而更重要的引导学生如何学习。 因此在新的课 改理念的指导下， 学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力， 学生能够运用各种材 料积极参加活动都还需进一步地引导。 培养学生的学习兴趣， 战胜畏难情绪， 达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。 在这几年的授课中，发现该年段学生的单独自主能力有所提高，但娇生惯养的习惯， 还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、 家长 帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。 同一个班中，有的学生想象力丰富、英勇，敢表现自己想法，绘画技术娴熟，但在画 面组织上不够理想，在这几年的授课和有目的的兴趣小组的培养，也已经走开画面的纷乱， 构图不均，色彩不够丰富等问题； 有的学生敢表现自己想表现的内容， 但苦于绘画技术落后，在几学年学习绘画技术中， 也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚， 但在课堂气氛中过与活跃， 甚至不能够自控， 想学又不会就出现了爱讲空话的情况。 由于有了大部分的以上三种学生学习情况， 学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技术好， 有的工艺水平高， 有的在欣赏能力上解析能力强。 四、主要的授课措施和方法： 1、多给学生欣赏优秀美术作品，广阔视野，在平时授课中针对不同样性质的学生进行 的“玩 ”中各种想象画训练，各种不同样美术知识技术浸透，以提高学生作品的表现力，对自己 美术能力充满信心。 2、学习时， 要修业生在绘画创作时直接作画， 不再使用黄色构图， 以提高绘画进度， 培养学生英勇作画的能力和敢画、敢做的信心。 3、结合不同样班级情况与学生各自不同样表现，多让学生采用自己喜欢的方式表达美术 带给他们的感觉，经过经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发 丰富的想象力与创立梦想。 4、确立学生的主体地位 培养学生依赖自己主动建构知识与活动， 去与他人互动， 与环境互动， 与人类文化互 动，达到自己进一步发展的目的。 要尊敬和珍爱学生， 对每个学生的创立成就要恩赐充分的 必然尊敬。 5、激励学生进行综合性研究性的学习 引导学生在本质生活中领悟人类社会的丰富性，认识各学科的共通之处和相异之处， 理解美术对生活的独到贡献， 使他们真切获得综合运用美术以及其他知识、 技术来解决学习 生活中的各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评 传统美术课程议论是一种以课程目标为依照的判断和甄别， 现代课程议论应贯彻素质 教育精神和 “以学生发展为本 ”的思想， 核心是促进学生的发展。 要突出议论的过程和个性差 异性，建立发展议论系统。 7、合适运用多种授课手段 用生动幽默的授课手段，如电影、电视、录象、范画、参观、接见等故事、游戏、音 乐等方式引导学生加强对形象的感觉能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、宽泛利用各种课程资源 努力开发当地资源睁开多种形式的美术教育活动。 【篇二】 一、学生大要 本班学生对美术课兴趣浓厚， 并拥有较好的绘画基础和对各种资料综合运用能力， 其 中对绘画资料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能英勇地发挥想象， 作品内容丰富， 富饶生活情味；