新人教版五年级数学上册《解决问题》黑龙江张红梅老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1.经历分段计费问题的解决过程,自主探究分段计费问题的数量关系,能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题,进一步提升解决问题的能力。 2.在解决问题的过程中,学会用摘录的方法收集和整理信息,能从不同的角度分析和解决问题。 3.通过自主学习提纲的完成,和小组同学的合作探究,培养学生自主合作探究的意识和学习兴趣。 2学情分析 ? 本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习过程中,在生活的实践体悟中都曾渗及过,有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验,在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验,对自然和社会现象有一定的好奇心,教师有目的地引导把学生的好奇心转变为求知欲,初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。 3重点难点 教学重点:运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。 教学难点:探究分段计费问题的数量关系,积累解决问题的活动经验。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】联系生活引入新知 导学一:同学们你们坐过出租车吗?谁还记得,花了多少钱?这节课咱们就一起来研究研究一种(因为不同地方的出租车计费方式不同)和出租车计费有关的问题。(先)分段(后)计费的问题(板书:计费) 活动2【活动】新知探究 导学二:首先请大家拿出自主学习提纲,(自主学习提纲在学习新知的前一天发下去,学生可以通过预习独立思考解决,也可以通过调查了解更多,有困难的同学还可以请教家长老师或同学,但是目的绝不仅是知道答案,而是重在理解,课上汇报也是重理解)小组同学交流探究“自主学习提纲”上的内容。小组内解决不了的,可以向其他小组请教。交流完毕后,由组长报告老师“报告完成”?希望大家互帮互助,把问题圆满的解决。(组长负责安排发言顺序,一人发言,其他人倾听,提出意见和疑问。组长可以提出一些小问题检查组员的理解情况)?导学三、分享学习收获。?选出代表到前面上板,并讲解思考过程。?第一名同学举例解释收费标准的意思。解释完一条自己举个例子,还要再找两名同学举例子说明。看同学是否真正理解。?第二名同学填表,说出计算方法。老师引导大家观察表格,发现收费与路程之间的关系。?第三名同学以7.5千米为例讲述具体的解题过程。要写上单位和答。?全班同学换个路程,自己计算路费。(两名同学上板)同桌互查看解题思路和计算是否正确。?有错的同学起立,(起立的目的:一、表示改错的决心二、表示对帮助自己改正错误的同学的感激和尊重)改完错再坐下。(这也是兑现我班小组学习口号中的一条“不抛弃,不放弃”任何一名同学。以上细节是我班平时小组学习就这样要求的。已经训练了快两年了。?3、引导学生通过多个算式,总结出分段计费的方法。(把课题补充完整) 活动3【练习】练习拓展 1、实际应用,根据难易程度分为巩固题、拓展题、挑战题(机动,完成不了的同学课后继续完成,下节数学课再做交流)。让不同层次的同学吃得下,吃得好,吃得饱。每个人都得到更好的发展。导学四:.练习巩固拓展新知:下面我们就运用自己掌握的计算方法去解决一些生活中的问题。先帮小王叔叔算一算他应付多少车费。(课件情境图)再来看看第二道题,请大家在本上独立完成。做完1、2题的同学才有权利挑战第三题。关注第一题的准确率,有错的同学需要重点辅导,可由优等生或老师完成。关注第二题的审题是否认真,错误的同学要吸取教训。关注第三题条件的筛选,深入的思考,对题意准确地把握。导学五:谈收获和感受:一节课的时间很快就要过去了,大家通过合作探究,掌握了分段计费的方法,并用这节课的知识解决的许多生活中的问题。那么此时此刻,你有什么感受,收获,或者想对老师同学们说点什么吗? 活动4【测试】随堂抽测 四、达标测评(5分钟)(机动)如果完成不了,下节课测评,争取做到堂堂清。 六、课后作业 1.找出等量关系,把每个方程补充完整。 (1)妞妞原有画片45张,送给妮妮和贝贝各x张后,还剩下11张。 等量关系: 方程:　　　　　　 　　=11? (2)一个长方形长13m,宽xm,周长52m。 等量关系: 方程:　　　　　　 　　=52? 2.解方程。 5x+4=24　　　　 4x-12=48 　　　　 3x-2×7=16 3.5x+1.4=2.1 3.看图列方程并求解。 (1) (2) 4.妈妈买3kg葡萄付了20元,找回5元,每千克葡萄多少元?