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部编版四年级下册语文教案-飞向蓝天的恐龙 部编版四年级下册语文教案-飞向蓝天的恐龙 PAGE / NUMPAGES 部编版四年级下册语文教案-飞向蓝天的恐龙 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 认识“钝、仅”等 13 个生字 , 会写“笨、钝”等 15 个字 , 会写“恐龙、粗笨”等 17 个词语。 默读课文 , 把不懂的问题写下来 , 并试着解决。 简洁简要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程 , 激发研究科学的热忱、探究求知的兴趣。 领会课词句子表达的正确性 , 推断课文正确、生动的 语言。 - 第一课时 - 一、激发兴趣 , 导入新课。 老师知道 , 我们班有好多男生喜爱恐龙 , 谁能简单介绍一下你知道的恐龙 ?( 学生沟通 ) 恐龙简介 :“恐龙” 意思是“恐惧的蜥蜴” , 是英国科学家理查德· 欧文命名的。恐龙 , 是出此刻中生代期间 ( 三叠纪、侏罗纪和白垩纪 ) 的一类爬行动物的统称。恐龙家族的成员种类好多 , 形体大小各异。大的 , 宏大粗笨的身躯可超出大象 ; 小的 , 轻快灵巧的身体酷似雄鸡。 恐龙在中生代末期忽然所有灭绝 , 成为地球生物进化史上的一个谜。我们此刻知道的恐龙 , 是依据挖掘出的恐龙化石还原出来的。 赏识恐龙图片。看了这些图片 , 恐龙给你留下了如何的印象 ? 恐龙是如何飞向蓝天的 ?今日我们就来学习《飞向蓝天的恐龙》 , 齐读课题。二、初读课文 , 扫清字词阻碍。 经过预习 , 谁能帮助同学解决疑问 ? 认读生字新词。 ( 课件出示 ) 要点指导“隧、翼”的写法 : “隧”字最后写“辶” ; “翼”分为上下两部分 , 写时注意紧凑 , “共”的第二横较长。 理解词语意思。 ( 相互沟通 ) 把你感兴趣的部分读给大家听一听。三、再读课文 , 理清层次。 金戈铁骑 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 朗诵课文 , 谈谈这篇课文主要写了什么。 ( 这是一篇科普文章 , 主要向人们介绍了科学家们依据研究提出的一种假说 : 鸟类很可能是一种小型恐龙的后代。 20 世纪末期 , 我国科学家们在辽西初次发现了保留有羽毛的恐龙化石 , 为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程供给了凭证。 ) 简要归纳课文每部分的意思。 第一部分 (1): 告诉我们 : 在中生代期间 , 恐龙的一支经过漫长的演化 , 最后变为了 腾空遨游的鸟儿。 第二部分 (2): 写这一重要科学发现的过程。 第三部分 (3~4): 介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 第四部分 (5): 表达了科学家们的美好梦想——希望找到更多的、更充足的凭证 , 全面揭露恐龙飞向蓝天这一历史进度。 四、沟通感觉 , 品尝句子。 读了课文以后 , 你有什么感觉 ?找出本文中表达正确的句子。 出示句子 , 朗诵领会。 恐龙的一支经过漫长的演化 , 最后变为了腾空遨游的鸟儿。 ( “一支”指的是恐龙的某一个分支 , 而不是所有 ; “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程 , 而不是忽如其来的变化。 ) 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应当长有羽毛。 (“一些” 表示不是所有的恐龙 ; “应当”表示这是一种推断 , 说明在没有找到凭证以前 , 不可以确立。 ) 科学家们希望可以全面揭露这一历史进度。 (“全面” 说明科学家们希望找到更多的、更充足的依照。 ) 五、部署作业。 读课后的“资料袋”。 收集对于恐龙的资料。 - 第二课时 - 一、导入新课。 上节课我们认读了生字新词 , 理清了课文的层次 , 这节课我们主要学习恐龙是如 何飞向蓝天的。 二、学习新课。 金戈铁骑 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 ( 一) 学习课文第 1、 2 自然段。 恐龙和鸟类各有什么特色 ?( 恐龙 : 凶狠、粗笨、愚钝 ; 鸟类 : 轻灵、五彩缤纷。 ) 恐龙和鸟类之间有什么关系 ?( 在中生代期间 , 恐龙的一支经过漫长的演化 , 最后变为了腾空遨游的鸟儿。 ) 科学家们经过研究 , 提出了如何的假说 ?依照是什么 ? 出示句子 :20 世纪末期 , 我国科学家们在辽宁西部初次发现了保留有羽毛的恐龙 化石 , 立时使全球的研究者们惊喜若狂。辽西的发现向世人展现了恐龙长羽毛 的凭证 , 给这幅古生物学家们描述的画卷涂上了画龙点睛。 这是一个多么重要的发现啊 ! 我们来读一读这几句话 , 领会科学家们当时的心情。 ( 惊喜若狂 ) ( 二) 学习课文第 3、 4 自然段。 默读第 3、4 自然段 , 想一想恐龙是如何演化成鸟儿的。 画出描绘恐龙特色的词句 , 准备沟通。 全班沟通。 地球上的第一种恐龙大概出此刻两亿四千万年前。 它和狗一般大小 , 两条后腿粗壮有力 , 可以支撑起整个身体。 去掉“大概”行吗 ?为何 ?( 不可以。“大