部编版二年级语文上册17难忘的泼水节【教案】.docVIP

部编版二年级语文上册17难忘的泼水节【教案】 部编版二年级语文上册17难忘的泼水节【教案】 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文上册17难忘的泼水节【教案】 难忘的泼水节 1. 认识“泼、族”等 15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等 8 个生 字，会写“难忘、泼水节”等 11 个词语。 正确、流畅地朗诵课文。练惯用“象脚鼓、凤凰花”等词语，描绘周总理和傣族人民一同过泼水节的情形，领会周总理和傣族人民心连心的深沉情义。 图文比较，累积描绘周总理样子的句子，感觉周总理的蔼然可亲。 要点 正确、流畅地朗诵课文。 用“象脚鼓、凤凰花”等词语描绘周总理和傣族人民一同过泼水节的情形。 难点 领会周总理和傣族人民心连心的深沉情义，感觉周总理的蔼然可亲。 识字写字 （1）识字。本课要求认识 15 个生字和“铺、盛”2 个多音字，教课时依据生字的特色，从读音、字形、字义方面分别给予要点指导。 ①读准字音，如“驶、容、盛、祝、寿”是翘舌音，“龙、容、盛、康”是后鼻音。 “盛”是多音字，本课读“ chénɡ”。 ②识记字形、理解字义能够采纳不一样的方式：“踩、敲、驶”都是形声字，且都表动作，能够启示学生联系生活实质做动作识记。能够出示“龙船、象脚鼓”的图片，并简单介绍泼水节的风俗，如相互泼水、跳象脚激励等。 ③联合语境识字学词。 （2）写字。本课要求会写的字，包括独体字、上下、左右、半包围 4 种构造。指导写字时要注意指引学生认清字形，易错的笔划和不简单写好的字要要点指导。 阅读理解 （1）借助资料，认识故事背景。教师适合做一些背景介绍，让学生初步认识周总理是一位勤政爱民、关心百姓，受人民尊敬的好总理。在此基础上，让学生朗诵课文，初步领会傣族人民的欢喜与幸福。 （2）图文比较，感觉总理与人民心有灵犀一点通。教课第 4～ 6 自然段时要图文比较，领会 感情。学生读课文后，能够先联合插图谈谈周总理的衣着、神态，发现总理的着装与傣族人民是同样的，从而感觉周总理的心也和傣族人民密切相连；周总理的表情是平和可亲、笑脸满面的，他也在为与傣族人民一同过节而感觉快乐呢！接着出示描绘周总理和傣族人民一同欢度泼水节的语句，想象周总理为人们泼水祝福时会说些什么，而后用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语说一说泼水时的场景，最后经过朗诵，边读边想象泼水节的热情场面，感觉周总理与傣族人民心有灵犀一点通的深沉情义。 表达运用 （1）指引学生练习借助详细事物复述场景： 用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语，谈谈周总理是如何和傣族人民一同过泼水节的。 （2）谈谈周总理的衣着、神态，累积文中的句子，让学生认识图画和文字是如何相互印证、相互说明的，同时感觉周总理蔼然可亲、与傣族人民亲如一家的感情。 预习纲要 （1）读课文，圈出生字词，认读生字词，标出自然段序号。 （2）采集资料，认识周总理以及傣族泼水节。 多媒体课件教课课时 2 课时 第1课时 课时目标 正确识记“泼、族”等 15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8 个生字。 正确、流畅地朗诵课文，初步感觉周总理和傣族人民一同过泼水节的幸福和快乐。 一、情形导入，引入课题。 1．播放泼水节的视频资料。 （1）大家看到了什么？ （2）这是什么节日的场面？（板书：泼水节）“泼”字有什么好方法记着它？（泼 水会打湿头发，因此是三点水加头发的“发”）相机介绍泼水节的来历。 泼水节是傣族最盛大的节日。节日时期，傣族人民举行赛龙舟、斗牛、泼水祝福等活 动。当火红火红的凤凰花开时，一年一度的泼水节也就到了，人们穿上美丽的衣裳，背起 象脚鼓，相互泼水祝福。知道什么叫一年一度吗？（一年一次） 就让我们一同走进傣族的泼水节吧。（看课件） 看，清清的水啊，传达着人们相互美好的祝福。但是1961 年的泼水节令傣族人民特 别难以忘却。（板书课题：难忘的泼水节）为何呢？让我们走进新课。（读题） 设计企图： 由叙述傣族的泼水节导入， 趁势解决生字 “泼” 。接着让学生认识泼水节的喧闹盛况， 而后引出 1961 年的泼水节，点出“难忘”，为课文的学习埋下伏笔。 二、初读课文，认识生字。 自由读课文，读准字音，读通句子。 2．课件出示词语，检查学习状况。 课件出示： 难忘 泼水节 火红 一年一度 清水 柏树枝 多么  四周八方 龙船  花炮  喝彩  人群  欢喜 （1）指名认读词语，师相机正音。 （2）去掉拼音，接力认读词语。 （3）课件出示生字，开火车认读。 课件出示： 泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿 （4）小组沟通识字方法。 （5）学习多音字，并组词。 课件出示： 铺 p ū（铺路 ） 盛 pù（商铺 ） sh  ch énɡ（盛饭 ） ènɡ（绽放 ） （6）读