部编版二年级语文上册口语交际：做手工【教案】.docVIP

部编版二年级语文上册口语交际：做手工【教案】 部编版二年级语文上册口语交际：做手工【教案】 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文上册口语交际：做手工【教案】 口语社交：做手工 选择自己制作的一件手工作品，能依据次序介绍制作的过程，把主要意思求情楚。 认真倾听他人的介绍，在听的过程中，记着主要信息。 要点 能依据次序求情楚手工作品的制作过程，乐于分享。 难点 认真倾听他人的介绍，在听的过程中，记着主要信息。 创建情境，赏识作品。 设计“迎元旦”手工作品展，提早部署学生制作妙手工作品，并在教室里展出，指引学生学会赏识他人的作品，同时向他人介绍自己的作品。 2. 争当小评委，颁发奖状。 颁发“最正确创意奖”“最正确讲话奖”“最正确小听众”“最棒小评委”等奖项。要求起码达到此中一项：“按次序将制作过程求情楚”“认真倾听”“记着主要信息”“手工作品有创意”等。 每人准备一件手工作品、一套相同作品的原资料 多媒体课件 教课课时 课时 一、创建情境，认识社交内容。 为迎接元旦，学校组织了一场别出心裁的手工作品博览会。（课件出示学生课前制作好的手工作品。） 赏识完这么多精巧的作品，你有什么话想和老师、同学们谈谈吗？（我也想做一个小制作）这节课我们就来分享做手工的快乐。（板书课题：做手工） 设计企图： 用“迎元旦手工作品展”来导入新课，讲堂上用多媒体课件显现学生的作品，孩子们 赏识着自己的作品，获取极大的成就感，激发了他们和同学分享的欲念以及介绍自己作品 的兴趣，同时学习赏识他人的作品。 二、视频示范，明确社交要求。 出示课件，明确听的要求。 此刻老师教你们做一个手工作品的小制作，请认真听讲，认真察看，听听老师是如何 讲的，看看老师是如何做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。 课件出示： 认真倾听他人的介绍，在听的过程中，记着主要信息。 2. 多媒体播放制作不倒翁的视频，学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。 3. 老师同步解说制作过程： 我的小制作是不倒翁。不倒翁是如何制成的呢？第一要准备好制作不倒翁的资料和工 具：彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。资料和工具准备好后， 就能够开始制作了。 我是这样制作不倒翁的：第一把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞，再把橡皮泥放在蛋 壳最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方，作为不倒翁的头， 而后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个 可爱的不倒翁就制成了。小朋友们，你们学会了吗？ 沟通议论，提出怀疑。 （1）沟通获取的主要信息，提出社交要求。 指引评论，沟通信息：你感觉老师的手工做得怎么样 ?从老师的介绍中，你记着了哪 些信息 ? 预设 1：我知道老师的手工作品是不倒翁。 预设 2：我知道老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、胶水和彩纸等。 预设 3：我知道老师先把蛋壳洗洁净了，从鸡蛋的尖头扎一个小洞，把蛋清和蛋黄倒 出来。 （2）指引发问：老师介绍的制作不倒翁的方法你记着了吗？有没有不懂的问题？ 预设 1：不倒翁为何不会倒呢？ 预设 2：在蛋壳上扎洞的时候，蛋壳会破吗？ 指引学生从声音宏亮、态度大方、介绍制作过程能否清楚等方面评论老师方才的发 言。培育学生针对听不理解的地方懂得发问的意识。 （相机板书：按次序求情楚、记要点、问理解） 学生介绍自己的手工作品。小游戏：我来问，你来说。 （1）师生合作玩游戏。 师：我来问：你制作的手工作品叫什么名字？ 生：我来说：我的手工作品叫纸飞机。 （2）同桌合作玩游戏。求情楚作品叫什么，如何达成的。问理解自己没有听懂的地 方。 （3）两人一组在全班显现“我来问，你来说”的游戏。 要点指导按次序说，并学习使用连结词。课件出示： 我是这样制作不倒翁的：第一把蛋壳尖的一头用剪刀弄一个小洞，再把橡皮泥放在蛋 壳最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在蛋壳上方，作为不倒翁的头，而后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。小朋友们，你们学会了吗？ （1）老师方才介绍制作不倒翁的时候，用上了哪些表示次序的词语？学生沟通报告。（2）教师小结：说制作方法的时候，要按次序一步一步地说，能够用上“第一 再 接着 而后 最后 ”等表示次序的词。还能够用上“第一步 第二步 ”把手工制作的步骤求情楚。 课件出示： 第一 再 接着 而后 最后 第一步 第二步 （3）小组内沟通，用上连结词，按次序谈谈你制作手工作品的过程。听的同学评论能否按次序求情楚了制作的过程。 小结学法：在介绍手工作品时，必定要按次序求情楚名称、资料、工具；倾听的时候，要记着主要内容，碰到不理解的地方，还要多问为何。 设计企图：