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精品课件 案例分析 目录 一、案例 二、原因分析 三、策略 案例 三年级第一学期期末考试时，小丽患了重感冒。为了不耽误考试，她仍来应试，由于身体不适、精神不振，再加上心情紧张，语文没考好，只得了63分。这给一贯成绩优秀的小丽当头一棒，并且其他科的考试成绩也不好。沉重的打击使小丽从此变得沉默寡言、悲观失望、精神萎靡，逐渐怕见老师和同学，后来干脆不去上学了。 问题：分析小丽变化的心理原因，并提出相应教育措施。 原因分析 1、不能正确认识自我、承认自我、接受自我。 2、对挫折承受力低。 3、过敏性焦虑。（过敏性焦虑是指曾遭到严重伤害的自 尊心本身引起的。自尊心受伤的程度越高，过敏性焦虑性水 平就越高。） 4、埃里克森的心理社会发展理论，小丽处于勤奋进取对自贬自卑阶段。 5、没有形成正确的评分态度。 方案一：对小丽进行心理疏导 （1）帮助小丽形成正确的归因 （2）引导小丽运用倾诉、痛哭、唱歌、运动等方 式来宣泄自己的消极情绪，以心理平衡恢复 （3）帮助小丽正确进行自我评价，建立自信 （4）帮助小丽正确对待挫折 （5）教师应使小丽学会对待分数正确的态度 依据：运用心理辅导法，对学生给予辅导、疏导或进行沟通，解开学生心结，使学生保持心理平衡，促其心理健康；过敏性焦虑与学习、归因对学生学习的影响 ；小学生对待分数的态度. 方案二：与家长沟通联系 （1）老师主动联系家