把握数学本质使数学教学更有效——两则案例带给我们的启示.pptVIP

精品课件 生：1+2×1，3+2×2，7+2×2× 2，… 师：很好，这与前一种规律类似，属于数学上的一种重要思想，递归思想。有没有根据分钟数直接就能知道最多通知多少人的规律? (老师给一些提示，引导学生看板书) 时间(分) 1 2 3 4 人数(人) 1 3 7 15 2 4 8 16 师：1分钟时最多通知了几个人?(算上老师一共几个人知道通知了?)2分钟时算上老师一共几个人知道通知了呢?……发现规律了吗? 生：2-1 ，2×2-1 ，2×2×2-1 师：解释一下为什么有这样的规律? …… 师追问：那5分钟、6分钟、100分钟最多通知多少个人? 师小结：n分钟最多可以通知到 n个2相乘再减1个人，在数学上可以写成2n-1，2n就表示n个2相乘。 【渗透不完全归纳法，构建数学模型】 （该结束了吧？） （四）应用规律，提升认识 师：请看屏幕，用这条整数轴表示打电话通知的人数。前提条件是每分钟通知1个人，那么1分钟最多只能通知1个人，也就是说通知1个人至少用1分钟。2分钟最多能通知3个人。通知2个人至少用几分钟? 3分钟最多通知7个人，3分钟通知8个人行吗?为什么? 师：我要通知12个人，你们说我最少用多长时间? 生：4分钟。 师：我可没想通知15