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九年级上册历史教学总结 历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在 教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动 参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门 学科了。下面是小编为大家整理的九年级上册历史教学总结 5 篇，希 望大家能有所收获。 九年级上册历史教学总结 1 本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考 毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究 教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教 学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、主要工作： 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展 ,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机, 兴趣,爱好及方法等。 3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点 ,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评 课活动。 5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。 6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人 物访谈。 (2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4) 、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会 生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交 流心得。 第 1 页 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重 人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功 能。 8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高 历史教学质量。 二、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往 是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还 比较多。 3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不 够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人 意之处。 三、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚 接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活 跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因 此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实 事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生”。这一理论在我 的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要 的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如 不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天 我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会 令学生和老师都获益不浅。 第 2 页 四、今后努力的方向 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的 伙伴。 九年级上册历史教学总结 2 本学期我担任九年级 (1-3)班历史教学工作，经过一个学期的努力 ，获取了很多宝贵的教学经验。 我所教的一、二班学生比较活跃，喜欢回答问题，课堂上师生配 合较默契。三班学生相对比较安静，课堂上比较难带动起学习气氛， 再加上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，成绩 平平。 本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作。