20192020学年第二学期语文学期教学工作总结(5篇).docVIP

2019---2020学年第二学期语文学期授课工作总结(5篇) 2019---2020学年第二学期语文学期授课工作总结(5篇) 2019---2020学年第二学期语文学期授课工作总结(5篇) 2019---2020 学年第二学期语文学期授课工作总结（ 5 篇） 2019---2020 学年第二学期语文学期授课工作总结 第 一篇： 本学期我担当高三 (19) 班的语文授课工作，深感责任重要，丝绝不敢放松自己。为了不辜负领导的相信和同学的希望，争取较优异的完成高三语文语文授课。为此，我一方面下苦功完满自己知识系统，打牢语文基础知识，使自己可以比较自如的进行语文授课 ; 另一方面，连续向老教师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文授课经验的老师学习。经过一个学期师的共同努力，我与学的关系办理得比较好，大大提升了学学习语文的兴趣、获取了很好的学习收效。现总结以下： 一、深入研究《说明》 ，学习先进的经验，将理论与经验作为授课工作的指导。 新课程标准不但重申基础知识，更侧重学能力的培养， 特别是学的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》 ，每年都会依照本质要求调整，这种调整或改动必然会对高考 起到必然得指向作用，进而要求各学科针对说明进行认真研究。在本质授课工作中，我们不断的结合实责问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并解析比较与昨年的差别，特别是结合高考试题解析，进而明确授课的重视点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化授课环节，优化授课过程，是整个授课工作的 重中之重和全部。 、用好教材，侧重双基。学 是抱怨 文 本 考 来 没用， 种想法是特别不 的。教材是一个 体，它包含了高考 明中的全部基 考点，熟 掌握教材就能掌握基 知 和基本能力 ; 教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、 ，就能 达到 一反三、学以致用的目的。而高考 正是源于教材而又高于教材的，用好 本我 就能 以不 万 。 、激 趣，提升 堂 量。只有步入高三的学才能真切领悟到学 的 迫性和肩 的 任感。 在我 眼前的就是怎样上好每一 ， 学在每一 都有收 。 就需要激 学的 趣，但是激 趣 不是一个故事也许笑料就足 的。因此我依照每一 的知 点做好准 。侧重知 点与高考 明的 系， 学 到它的重要; 侧重知 点之 的关 和 通， 学“ 一斑而 全豹” 。通 些， 学理解知 不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握 知 ，在理解中拓展知 。同 ，再 以 堂中的那些成性 ， 系 活和感悟，就使学获取的不 是知 ， 有使用知 的能力 ; 不 是 堂上的， 有活中的?? 、打破要点，侧重 效，抓好常 ，侧重平 累。高三的授课工作 不是高一高二的 重复，特 是教 材的复 ，要在原有的基 上引 学有所打破， 扣大 要求， 不一样 型的知 点 行梳理和 。如文言文授课，不 是掌握基 、用法和 象，要在此基 上 行有 律的归纳总结，进而形成一个有效的知识系统，这样才能填充原有的知识弊端，掌握复习的重难点，进而有效的达到复习的目的。 对于专题专项复习要抓好老例落实。由于语文知识点多，分别广，再加上记忆的忘掉性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学侧重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又可以将理论与本质相结合。 、精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学 掌握的知识运用到本质做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题重要密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲解析出题的种类、方向和趋势，甚至理解命题者的观察妄图。这样也能加强学对考试的认识。 同时，还要讲究解题策略和方法，引导学结合答案解析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提升学的阶梯能力，限度的防范失分。对于错误必然要解析原因，做到借鉴和学习。也可以依照详尽的提示合适拓展，将那些同类但不一样问法的试题集中归纳。 、做好学情解析，因材施教。 经过准时练习来检查我们在教与学上的不足和裸露出 来的问题，对于这些，及时经过学情解析找准详尽环节，然 后有针对性的去解决问题， 进而达到稳步提升的目的。 同时，更多的是要在课堂上关注学的反响以及课后学的作业上发现问题。这样多管齐下，限度的保证授课工作的顺利进行。 三、友善友善的授课环境的创立是高三授课的有效保 障。 第一，优异的师关系式整个授课环节的要点。故人所说的“授课相长”就说了然这一点，教师的“教”影响到学的“学”，同时学的学习过程中的成性问题也会促进教师的“教”，而且师关系的友善影响整个课堂质量。因此在授课中多站在