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部编版初中七年级上册语文一单元22寓言四则教案 部编版初中七年级上册语文一单元22寓言四则教案 PAGE / NUMPAGES 部编版初中七年级上册语文一单元22寓言四则教案 寓言四则 知识目标 认识几则寓言的故事情节和寓意。 能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培育学生的发散思想能力。 感情目标 联系生活实质感悟寓言，培育健全人品。 第 1课时 1．学会剖析寓言的故事情节。 (要点 ) 2．联系生活经验，选定角度灵巧理解寓意。 (难点 ) 一、导入新课 在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，听说只需仔细地品味了它的果子的人，都会变得聪慧。你们想尝一尝它的果实吗？今日，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品味它的智慧之果。 二、教课新课 目标导学一：学习《赫耳墨斯和塑像者》 1．赫耳墨斯为何到达世间？ 明确：由于赫耳墨斯想知道他在人间遇到多大的尊敬。 2．他为何挑了宙斯和赫拉的塑像来问价？请说出他现在的心理。 明确： 先问宙斯塑像的价钱，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉塑像的价钱以后，他更感觉自己是商人的包庇神，人们对他会更尊敬些。 1 部编版初中七年级上册语文一单元 22 寓言四则 教课设计 3．赫耳墨斯三次问话，神情、语气同样吗？ 明确： 不同样。第一问是打听；第二问时 “笑”写出他满意又喜悦的心态；第三问时他已经有掌握赛过全部的神，显得很傲慢。 4．从这则寓言中你获取了如何的启迪？ 明确： 嘲讽、责备那些倾慕虚荣、自视过高的人。告诉人们要有自知之明，不可以唯我独尊。 目标导学二：学习《蚊子和狮子》 1．用一句话归纳故事情节。 明确：蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子喜悦忘形，被蜘蛛网粘住。 2．品析蚊子挑战狮子的动作描绘，剖析蚊子形象。 明确：“ 吹着喇叭 ”—— 进军前的军号，充满自信； “专咬狮子鼻子四周没有毛的地方 ”—— 善用智谋，以己之长攻敌之短； “冲”—— 面对劲敌，英勇无畏，百折不回。 3．蚊子为何战胜了狮子，却败给了蜘蛛？ 明确： 狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子喜悦忘形、被成功冲昏脑筋、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。 4．这是一个古老的寓言，你从中获取了什么新的启迪？能够联系生活，从不同 角度剖析。 明确：寓意一：擅长剖析问题，要懂得自己的优点和缺点，学会扬长避短。 寓意二：从蚊子出发，获得成绩不要喜悦忘形，要慎重，不要被成功冲昏脑筋。 寓意三：人要有自信。 目标导学三：对照方法研究 比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和塑像者》在构造和写法上的异同。 明确： (1)同样点：构造同样。都是第一自然段讲故事，第二自然段谈论并得出 道理。 部编版初中七年级上册语文一单元 22 寓言四则 教课设计 2 (2)不同点： ①《赫》把神看作人来写。 《蚊》则用拟人手法，给予动物以人的感情和性格。②《赫》主要运用语言、动作和心理描绘， 《蚊》主要运用语言描绘和动作描绘。 目标导学四：睁开想象，续编情节 假如蚊子将要丧命的一顷刻，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子好运地逃出来，蚊子会有如何的想法和经历呢？请续编寓言故事。 故事续编一： 蚊子好运逃生后，边飞边说： “哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃走了吧。我告诉你吧：没有同样动物能够战胜我的， 我不单强盛，并且运气无人能比！ ” 蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头傲慢地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。 故事续编二： 蚊子好运逃生后，心想： “哎，幸好有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我喜悦忘形的结果。我此后可要仔细对待每一件事，不然结果将不可思议。 ”此后，我们看到的是一只谦逊的蚊子。 三、板书设计 赫耳墨斯和塑像者 蚊子和狮子 扬长避短 蚊子：冲、咬 ――→ 狮子：抓 胜 骄傲自满 蚊子：吹、唱 ――→ 蜘蛛：粘 败 傲卒多败 第 2课时 1．翻译课文，认识故事基本情节。 (要点 ) 2．学会剖析故事所包含的辩证思想，培育学生研究问题的能力。 (难点 ) 3 部编版初中七年级上册语文一单元 22 寓言四则 教课设计 一、导入新课 十七世纪法国寓言诗人拉 ·封丹说过：“一个寓言能够分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好似是身体，所赐予人的教训和启迪好似是灵魂。”今日我们来看看这两则中国古代的寓言各讲了什么故事，寄寓了什么道理。 二、教课新课 目标导学一：学习《穿井得一人》 1．老师范读课文，注意词句的停留要依据意思区分。 2．学生自由朗诵课文，注意句读。 3．学生翻译课文，教师点拨纠正。 4．文章按事情发展次序表达。有初步、发展、结局三层，请分别归纳层意。 明确：第一层 (第①② 句)：表达宋国丁姓人家由于要到外面打井水用，常要占一个劳动力。此后自家打了井