2020年高中语文部编版必修上册 10古代论说文两篇 精品学案 .docxVIP

/ 第10课古代论说文两篇(劝学　*师说) 一、学习目标 1.借助工具书和课本注释来读准字音，背诵全文。 2.积累和掌握“劝”“中”“假”“绝”“说”“相”“传”“贻”等实词和“于”“而”“焉”“乎”“其”等虚词。 3.学习比喻论证、对比论证、事理结合论证的写作方法。 4.领会“学”的重要性，培养尊师重教、谦虚好学的品质。 二、学习重难点 1.积累重要的文言知识，提高阅读简易文言文的能力。 2.掌握比喻论证、对比论证、事理结合论证的写作方法。 3.结合文章，探讨“求学之道”，培养尊师重教、谦虚好学的品质。 三、知识记忆与理解 1.荀子(约前325—前238)，名况，时人尊称他为“荀卿”，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，三次出任齐国稷下学宫的祭酒，韩非、李斯都是他的入室弟子。荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，多排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美誉。 荀子是先秦儒家的代表人物之一，同早于他的孟子成为儒家对立的两派。他认为人性本恶，所以强调后天学习的重要性，强调教育的作用。荀子反对迷信天命鬼神，提出“制天命而用之”的思想。 2.韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人。祖籍昌黎，因为昌黎韩氏是望族，所以后人又称他为“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，也称“韩文公”。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)之首。 1.《劝学》 战国时期，奴隶制度渐趋崩溃，封建制度逐步形成，社会经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”的思想，为统治阶级辩护。荀子则认为人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。他的门人韩非、李斯成为战国末期法家的重要代表人物。 2.《师说》 《师说》作于公元802年，即唐德宗贞元十八年。这一年韩愈34岁，正是他锐意求进，致力于“古文运动”的时候。古文运动实际是以复古为名的文风改革运动。他和柳宗元一起提出“文以载道”“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式、不重内容、华而不实的文风。本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。 当时的官僚士大夫重视门第观念，只认得功名富贵，威权势力，不尊师重道，不看重有学问的人。《师说》就是为了批判唐代上层社会的这些不良风气而作的。 古代常见的表示时间的词语 古文中表示时间的词语有两类:一是时间名词，如“翌日”“期年”“望”等;一是时间副词，如“须臾”“俄而”“良久”等。为提高文言文阅读能力，需要识记以下词语: 即日(当天)，是日(这一天)，翌日、旦日、明日(第二天)，期年(满一年)，既(已经)，朔(农历每月初一)，望(农历每月十五)，既望(农历每月十六)，向(先前)，素(一向)，顷之、须臾、俄、俄而、少间(一会儿)，食顷(一顿饭的工夫)，暝(日落，天黑)，适(刚才)，曩(从前)，未几、既而、已而(不久)，且(将要)。 四、自主预习 1.给下列加点的字注音。 ①靛青(　　)　　②中绳(　　)　　③槁暴(　　) ④参省(　　) ⑤须臾(　　) ⑥舆马(　　) ⑦舟楫(　　) ⑧跬步(　　) ⑨骐骥(　　) ⑩驽马(　　) 二螯(　　) 跂而望(　　) 锲而不舍(　　) 　　金石可镂(　　) [自我核对]①diàn　②zhònɡ　③ɡǎopù　④xǐnɡ　⑤yú　⑥yú　⑦jí　⑧kuǐ　⑨jì　⑩nú　áo　qǐ　qiè　lòu 2.一词多义。 (1)于 ①青，取之于蓝 ②冰，水为之，而寒于水 ③君子生非异也，善假于物也 (2)而 ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ③吾尝终日而思矣 ④积善成德，而神明自得 ⑤蟹六跪而二螯 (3)焉 ①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉 ③以俟夫观人风者得焉 ④不入虎穴，焉得虎子 [自我核对](1)①介词，从。②介词，表比较。③介词，表示动作行为的对象，不译。(2)①连词，表转折，可译为“却”“但是”等。②连词，表递进，可译为“并且”“而且”。③连词，表修饰。④连词，表因果。⑤连词，表并列，和。(3)①兼词，于此。②句末语气助词，了。③代词，它。④疑问代词，哪里。 3.通假字。 (1)车柔以为轮 (2)虽有槁暴 (3)则知明而行无过矣 (