专业共享型教学资源库建设实施计划方案.docx

?可修? ?可修? 襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、 建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提髙教学质量的重要抓手 和有效途径。为了 13 一步推却技校涵建设，促进专业建设与教学 改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过格建数字化学习 中心平台，借助海量存储系统，以优I页的教学资源促进学生学习 方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字 化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全 血提高人才蜻养质量，提升乱会服务能力，特启动学校专业共享 型教学资源库项目建设。 二、 建设目杯 机用2年时间初步建成啓盖重点、特色专业的20个共享专业 资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建 设。 机用2年时间初步建成400 D课程教学资源，其中，2012年 底完成200 Ho 三、 建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带血、整体推进、突出洒、 自主学习、区域共享的原删，建设数字化学习中心，形横网络 自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资 源库，实现优质资源的共享。 四、建设容 专业共享型教学资源库建设容总体包含以下五个方面： （一） 专业建攻资源库 包拈专业区域人才需求调研、行业跳业标淮艮岗位职业能力 调研、专业介绍、专业人才培养庁案、专业课程体系建设等资源, 该资源要同时考虑全国围的普适性和区域特色，并将新技术、新 工艺不断翻入专业发展中。 （二） 课程资源库 包括课程林淮、课程整休设计、教学箪元设计、敬字化理论 教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学課件、习题 库、试题库等资源。 （三） 教学资源库 包括企业案例分析、夹训项目、考时价体系、技术标准、 业务流程、作业观、教学录像等资源。 （四） 实圳瓦其基地资源库 包拈虚批企业、虚抓场景、虚抓设备以及虚扱实训项目、企 业生产工具、生产时象、生产愤景、校教学条件等资源。 （五） 社会服务资源库 包牯大赛作品库、师资培训吸目、职业资格考证项目及题库、 合作企业在岗职工培训取目、技术开发与推广、社会培训与技术 服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设亦法 各类资源采取顶目化管理的方式,按照自愿申请一立项评审 -＞中期检查-期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团从申 请立项（…专业成…课程建设顶目）；以院（都）为单位，收交 《教学资源库项目申报表》并汇总初审,确定抵立顶的建设项目, T2012年7月20日前报至顶目管理亦公室（项目管理办公室设 在教务处）；由吸目管理亦公室组织专家进行立项评审、中期检 查攻期末验收，验收合格后发放相关建设费用。 B3大、立项 B3 （一） 专业建设资源库立頂围 根帰国家示（骨干）校立项建设要求，护理、数控技术、 畜牧兽医、汽车检测瓦维修技术和医学影像技术等五个重直专业 必须立项建设，并按期完成相关建设任务。 省教改试点（重点）专业、列入新兴产业人才培养计划的 专业均須技要求组织团队申报专业教学资源库项目。 选择有特色、有企业行业背景的优势专业优先立吸。 所有专业逐步舗开，建成专业共享型教学资源库。 It（二） 课程（项目）子库立项围 It 现有三级精品课程负责人要按精品课程建设与维护要求， 按照资源平台系统格式将相关课程资源导入专业、课程（顶目） 或素材库。 五个重点专业稍覆盖的专业须按国家（示）骨干校建设计 刘推进相关探程或攻目子库建设。 3.150其他专业课程组建校企合作建设团队,枳板申报? 网络课程（项目）子库。 4 .鼓爲有条件的任选课主讲老师积极申报网络课程开发吸 目。 七、建设周期 专业共享型教学资源库立吸建设周期为2年，五个重点专业建 13 2011年开始筑计,2012年10月中旬应初步建成。其它专 业从立吸之日开始统计。 0：y：课程（吸目）子库立攻建设周期为1年，2012年底担建成网络 课程200门。列入五个重点专业（群）的谍程（项目）验收期为 2012年10月中旬。其它课程（项目）于庠按立。申请有序推进。 0： y： 八、组织与管理 学院成立数字化学习中心领导水组，负责项目建设的指导工 作。领导小组下设顶目管理亦公室，具体负责资源下建设项目的 实施反技术培训与指导工作。教务业负责腹目管理和资源库平台 建设，网络中心负责网络运行环境，二级学院（部）负责具体实 施。顶目的立顶、审批和验收由教务加组织专家评审确定。 （一） 敬字化学习中心建设领导小组 组长:肖练武 成员：余荣宝、涛、田家富、温茂兴、取保荃、 王长义、邓学丰、王惠、黄成洪、叶朝 （二） 资源库建设顶目管理亦公室 余荣宝纟 余荣宝 纟I新 连辉、方基志、程洪涛、代涛、马仁海、菊做、 雨、广瀕、曾 副主任： 成员： 罗純、有瑚、雷 （三） 各单位取责 1 .教务处战责 ?可修? ?可