学前教育舞蹈教学大纲.docx

UA 集团文件发布号 B-WUW-INNUL-DQQT 舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、 课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 课程的性质、教学目的： 舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教 学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练 方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格 的幼儿园教师。 教学任务 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流 畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创 编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应 按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教 学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、 本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教 学法相配合。 三、 教学方法和教学形式的建议 教学方法 本课程不是纯理论性课程?其核心是解决实践的问题。在教学中一 定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学 生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排 学生到幼儿园参观，提高感性认识? 教学形式 I、教学目的及教学要求 I、教学目的及教学要求 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示 范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导 与之配合。 实践性环节教学要求 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生 到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体 教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像 带中的案例部分?结合案例，増加学生的感性认识。 四、特殊说明 课程的教学要求层次 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要 求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 教学中应注意的问题 （1） 本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质 量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实 际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调 动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 （2） 随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展， 教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关 的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 （3） 我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中， 既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民 族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体 姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动 作协调。 II、教学内容 一、 理论课 掌握舞蹈的槪念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 理解幼儿舞与幼儿教育的关系。 了解舞台平面、空间、方位，憧?得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记 录。 二、 舞蹈的基本训练 学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚 位、手位、脚形。 2、 进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、 胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组 合训练。 三、 民族民间舞、幼儿舞训练 理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、 撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃 袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1一2个，踢踏组合1一2个。 理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4 个。 【II、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把 杆训练的同时，应介绍地面练习的方法，帮助学生尽快地达到活动和软 度要求。藏族舞教学可结合录像资料，引导学生感受藏族舞的动律特 点，使学生正确掌握藏族舞的动作风格? 第二教学单元 通过本单元学习，要求了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能 训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。 II、教学内容 把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸 腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。 中间动作：大踢腿（前旁后）、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训 练：身、跳、翻、转、大跳的训练。 身段组合训练和即兴表演训练 民族民间舞的训练 （1） 俄罗斯民间舞的风格和特点：常用手位、脚位、基本舞步、平 步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮 马步、滑紧马步。 （2） 基本动作：提、压腕、手位1一8位训练