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七年级归并同类项教课方案 七年级归并同类项教课方案 PAGE / NUMPAGES 七年级归并同类项教课方案 七年级归并同类项教课方案 【篇一：七年级数学上册归并同类项 (第 2 课时)教课方案人 教版】 40 课时 归并同类项（第 1 课时） 教课目的 : 知识与技术 : 1．掌握归并同类项的法例，正确进行归并同类项； 2．正确进行化 简后再求代数式的值的计算。 过程与方法 : 经过对照领会化简求值较 为简易。 感情态度与价值观 : 在亲自领会化简求值的过程中培育学生的思想能 力。 教课要点 :归并同类项及化简求值。 教课难点：归并同类项及化 简求值。 教具: 电脑， 实物展现台。 教材剖析 : 在学习了同类项、归并同类项的观点以及正确进行归并同 类项的方法后，借助本节内容进一步稳固归并同类项的知识；提升 学生的运算技术和技巧。并在此基础上引入代数式求值，使学生亲 身感悟求值时先化简能够使计算更简单。经过本节的学习，使学生 的思想方法和解题策略在自己的实践中获得升华。 教课方法 : 讲练联合法 教课过程 指引，改变了传统的教课模式，使学生真实成了讲堂学习的主人。 让学生在 “做中学 ”，经过学生的亲自领会，使他们感悟到代数式求 值时，一般应先化简再求值。这样计算简单。学生的思想方法、解 题策略在自己的实践中获得了升华。 【篇二：《归并同类项》教课方案设计】 《归并同类项》 教课方案 科目：数学 教课对象：初一学生 教课单位：汾阳市冀村镇城子初级中学 教师：田宏转 教材内容剖析： 本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式的基础上， 对同类项归并、研究、研究的一个课程。归并同类项是本章的一个 要点，其法例的应用是整式加减的基础，也是此后学习解方程、解 不等式的基础。所以，这节课拥有承前启后的作用。 教课策略与方法： 学生是学习的主体。教课中应留给学生许多的思虑时间，发挥学生 的踊跃性，优等生的示范引领性，指引学生先独立研究，再进行合 作沟通，真实提升学生剖析解决问题的能力 教课要点和难点 要点：同类项的定义；归并同类项 难点：辨别同类项；归并同类项 教课过程 一、情境导入，激发兴趣 同学们常常去逛商场吧？商场的物件是怎么摆放的？ 设计企图：知识根源于生活，又服务于生活。分类是平时生活中常 见的问题，由分类引出新课，理所应当。 活动一：察看单项式： 3x2y, -4xy2, -3, 5x2y, 2xy2, 5 ，把此中拥有 相同特 设计企图：经过察看、思虑、剖析、沟通、归纳辨别同类项的特点， 为归并 同类项作准备。 教师指引学生归纳同类项的特点： ?? 所含字母相同； ?相同字母的 指数也分别相同，进而引出同类项观点，引出课题，板书课题：合 并同类项。 二、解说新课 板书： 1、同类项的特点： ?? 所含字母相同；相同字母的指数也分 别相同 2、同类项观点：所含字母相同，相同字母的指数也分别相同的项， 叫做同类项； 几个常数项也是同类项。 想想： 1、以下各式中拥有上述特点吗？他们能否是同类项？ (1) 10a 与 20a； (2)－9x2y3 和 5x2y3 ；(3) 4m2n 和-4nm2 ； (4) 4abc 与 4ac ；(5) mn 与-mn ； (6) 23 与 42 2、假如 3xmy2 与 4xyn 是同类项，则 m = ， n = 注意：★同类项与字母次序没关； ★同类项与系数没关！ 设计企图：加强同类项的特点，加深对同类项观点的理解，感觉收 获知识的愉悦。 辨别同类项是本课的要点，是要点内容之一，是归并同类项的基础 和 需要。 活动二：乐乐一家去肯德基：爸爸吃 2 个汉堡包、 1 个鸡翅， 1 杯可 乐。妈妈吃 1 个汉堡包、 2 个鸡翅， 1 杯可乐。乐乐吃 1 个汉堡包， 1 个鸡翅， 1 杯可乐假如 让乐乐去买这些东西，他如何对服务员说呢？ 乐乐说：我买 个汉堡包， 个鸡翅， 杯可乐。 同学们回答了上边的问题，得出共同结论：现实生活中为了方便， 常常要对事物进行分类，同时同一类的东西能够归并在一同。 设计企图：新问题能惹起学生的兴趣，激发学生研究新知的欲念， 让学生带着问 题去研究归并同类项的方法和依照。 研究 1：(1)运用有理数的运算定律计算： 8n+5n = (8+5)n = 13n (2)依据（ 1）中的方法达成下边的运算，并谈谈此中的道理。 100t + 252t=(_________)t= t 研究 2 ：填空： (1) 100t-252t= （_____ ）t= t (2) 3x2+2x2= （__ _ ）x2= x2 (3) 3a2b-4a2b=(___ )a2b= a2b 设计企图：让学生在独立达成的基础上，察看、分组议论 , 经过类比 数的运算，研究式的运算。让学生领