七年级历史与社会上册2.1海洋对人类影响名师教案人教版.docVIP

PAGE / NUMPAGES ???????????????????????名校名师介绍??????????????????? 课题2．1大海对人类的影响课时总第课时 课型讲课时间第周礼拜 课程 标准 知识1、利用地图认识世界海陆散布的特色；在世界地图上说出四大洋的名称、位 教 学 目 标 与 能力 过程 与 方法 感情 置、轮廓和散布特色。 2、培育学生在地图上辨别大洋、运河和海峡。 1、联合地图让学生自主阅读，小组议论； 2、鼓舞学生踊跃作答； 态度感觉大海对人类生计及发展供给的重要作用；认识到保护大海环境和可连续发 与价 值观 展的重要性。 教课要点四大洋的名称及散布地点。 教课难点大海对人类的重要地位以及人类对大海的互相影响。 教具准备多媒体 教课过程 教课 环节 教师活动学生活动 设计企图 （讲堂生成记录） 导入经过上节课的学习，我们知 道了七大洲只占有地球表面 29%的面积。那么，占地球表①请学生看PPT用自己话归 让学生回首的同时， 面积71%的大海又是怎么分 纳出海和洋的特色：引入更能激发学生 布？这节课就让我们共同来海：大洋的边沿部分。的兴趣。 探究一下大海以及它对人类洋：大洋的主体部分，位于 的影响。大海的中心。 新授转承：地球表面的大海被划 分为四大洋，即太平洋、大 西洋、印度洋和北冰洋。 ②请大家看PPT上的东西半 球图来描绘一下这四大洋的 地点。如：印度洋位于亚洲、让学生针对地牟利用放位术知识的重复学习运 非洲、南极洲和大洋洲之间。语来描绘。用。 再经过图片详尽认识一下各 大洋及其面积比率 1 ???????????????????????名校名师介绍??????????????????? 转承；浩大的大海被喻为“蓝 色的宝库”、“生命的摇篮”， 这个比喻说出了大海的什么 特色？学生思虑回答这些比喻的内形象的词语能够激 在乎思。发学生的思虑。 ③请学生阅念书上内容，总 结一下大海对人类的影响有 哪几个方面？（先个人阅 读，再小组议论概括） 师：（增补）填海造陆，举 例日本、荷兰。 生：四个方面淡水资源、鱼 转承：讲到海上运输，我们盐之利、能量之源、海上交 就有必需来认识一些海运枢通。 纽。 ④请学生阅读课本，总结出 运河和海峡的特色，以及一 些有名海峡和运河的散布及 其重要作用。培育学生读地图的 （苏伊士运河、巴拿马运河、能力。 马六甲海峡、直布罗陀海峡）让学生联合地图查找主要运 河和海峡，并能剖析其作用。 转承：不单大海影响了人类， 人类也对大海产生了影响， 但令我们痛惜和愧疚的是， 人类对大海的影响大多数都 是负面的。 ⑤大家依据你们采集的资料 来谈谈人类对大海都有那些 影响？ 生：石油泄漏、赤潮、大海让地理联合现实，体 （课后思虑）：保护、利用垃圾污染、过分捕捞。现学科的现实价值。 大海我们能做些什么？ 2 ???????????????????????名校名师介绍??????????????????? 老师总结：地球是个蓝色的 星球，大海是生命物质的起 源地，陆地是人类生息的繁 衍地。最近几年来，跟着人类对兴趣讲堂：请学生疏组拼海 大海开发脚步的加速，大海陆散布图。培育学生着手能力。 将成为人类的又一个生计的 空间。 学生总结：（由学生总结） 你在这一课中学到了哪些新 的知识？ 作 业 设 计 1、自我测评：绘制一幅世界海陆散布简图（能够用简单的图形如三角形，表示大洲轮 廓） 2、作业本 板 书 设 计 大海对人类的影响 1、太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 2、淡水资源、鱼盐之利、能量之源、海上交通。 教课反省 大海是人类的发源，21世纪是大海的世纪。身在海岛的我们，在教课中应当让学生加强对 大海作用的理解与认识，加强科学利用大海的意识，加强大海意识。联合海岛与大海的实质， 让学生睁开议论，在看到大海对人类的影响的同时，也要学生看到人类对大海产生的损坏。 可连续发展观和大海意识的培育比知识更加重要。 作业评批记录 上上交状况优秀，达成质量还能够。批阅时间9/17 交 情 讲评时间9/20 况 典对七大洲和四大洋的地理地点还不可以很好很熟习地运用，同时对轮廓的认识还不足， 型对一些重要海峡等地理地点还不是很明确。 问 题 记 录 纠让学生常常看地图，找地图。供给一幅空白地图让学生进行单独填写。 改 措 施 3