七年级历史与社会上册第二单元第二课《风光迥异》名师教学设计人教版.docVIP

七年级历史与社会上册第二单元第二课《风光迥异》名师教课方案人教版 七年级历史与社会上册第二单元第二课《风光迥异》名师教课方案人教版 PAGE / NUMPAGES 七年级历史与社会上册第二单元第二课《风光迥异》名师教课方案人教版 ???????????????????????名校名师介绍??????????????????? 第二单元第二课《风光迥异》教课方案 一、【课标解读】： 课标：1-1-2描绘世界地形、河流、湖泊随和候种类的整体特点及其散布，列举自然 条件对人类生活有重要影响的实例。 解读：五种基当地形区的特点，世界一些有名地形区；世界主要天气种类的散布，某些 地域的天气特点；世界有名的河流和湖泊。不一样的自然环境条件，影响人们的生活，会形 成不一样的生活特点。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及企图： 教材立足于学生的年纪特点和认知水平，选用了大批的图片，并且都是差别较大、特点 鲜亮的景观图片，并经过图说描绘了这些景观所在的地点及其特点，比较完好而丰富的对这 些景观图做了介绍。尽可能使教课内容形象、直观、生动。让学生经过察看这些图片，发现 每一种景观都是这个地域地形或天气或各样自然要素综合作用的结果。 2．教材构造系统：（最好有一张构造系统图或表） 地形多样 风光迥异 气象万千 建立了多种多样的自然景观 众多的河湖 三、【教课目的】： （一）知识与技术目标 1.联合图片和文字资料，复习几种主要地形特点及重要地形单元的名称。 2.复习世界各地不一样地区天气特点，理解世界各地地形随和候的差别。 3.认识自然景观的特点主要表此刻地形、天气和景观等方面。 4.理解造成自然景观的地域差别的原由是因为世界各地地形随和候的差别。 （二）过程与方法 1.经过阅读图片资料，可以剖析造成自然景观的地域差别的原由。 2.在研究过程中培育学生的察看能力、剖析能力和比较能力。 （三）感情、态度和价值观 1.在学习中感觉自然环境和人类生产、生活的亲密关系。 2.在感觉世界各地自然景观地域差别的同时达到美育的成效，激发学习的动机与兴趣。 3.建立踊跃的人地和睦发展的观点。关怀人类生计的自然环境，热爱大自然，建立环保 意识，养成关怀和爱惜环境的优秀习惯。 四、【教课要点与难点】： 要点：理解造成自然景观的地域差别的原由是因为世界各地地形随和候的差别。 难点：理解造成自然景观的地域差别的原由是因为世界各地地形随和候的差别。 五、【教课策略】： 1.主要采纳图片教课法。创建直观的、拥有教课美感的教课气氛，让学生踊跃参加学习， 教课在耳濡目染中进行。 2.配合文字的叙述，让学生全方向的认识图片中的景观的地点及特点。 3.采纳板演指导学生学习，正确掌握教课内容。 1 ???????????????????????名校名师介绍??????????????????? 六、【教课过程设计】： 1．导入新课： 情境导入：展现几张家乡的风光图，思虑：家乡是什么天气？有什么特点？家乡是什么地形？ 有什么特点？ 承转：每个地方都有着不一样的自然景观，今日我们就来感觉一下：极地风光、高原风光、热 带风光、荒漠风光和平原风光。 设计企图：回首天气和地形的有关知识 2．教课过程： 展现极地风光的图片 设问1：北极、南极的景观有什么特点？ 设问2：为何会形成这样的景观？ 拓展：北极地域和南极地域的范围，极昼和极夜。 设计企图：自然景观跟天气有着亲密的关系 展现高原风光的图片 侧重看图2-32 设问1：内蒙古高原有什么特点？主要的生产特点是什么？ 设计企图：理解自然环境影响人类的生产。 展现热带风光的图片 热带雨林：侧重看图2-34 设问1：图中所示地形区是什么景观？有什么特点？ 设问2：为何会形成这样景观？ 热带草原：侧重看图2-35 设问1：图中所示的是什么地形区？ 设问2：图2-34和图2-35所示地域相同在赤道邻近，为何天气种类不一样？ 设计企图：自然景观的不一样是因为地形的差别 展现荒漠风光的图片 侧重看图2-33 设问：图中所示的是什么景观？这一景观的形成的原由是什么？ 设计企图：自然景观跟天气有着亲密的关系 展现平原风光的图片 设问1：这一景观有什么特点？ 设问2：为何会形成这样的景观？ 设计企图：自然景观跟天气和地形有着亲密的关系 活动：在《世界地形图》上找出版本的图片所描绘的地方。 4．讲堂小结： 造成自然景观的地域差别的原由是因为世界各地地形随和候的差别。 5．作业部署： 作业本 七、【板书设计】： 风光迥异——多种多样的自然景观——原由：地形随和候的差别 2