2019最新(语文A版)四年级语文下册教案孔子的故事1-优质教案.docVIP

2019 最新最新（语文 A 版）四年级语文 下册教课设计孔子的故事 1- 优良教课设计 教课目的： 经过自主学习认识 10 个生字， 1 个多音字。学写 8 个字。 理解课文内容，理解孔子在学术上获得巨大的成就是与他的勤苦、虚心勤学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯。 正确、流畅地朗诵课文。 查阅资料，采集与课文内容相关的故事讲给大家听。 教课难点： 孔子是如何勤劳、勤苦学习的。教课准备： 生字卡、课前采集孔子的相关资料教课时数： 课时 教课过程： 1 / 7 第一课时 一、读名言揭题。 出示孔子的名言，读一读。有朋自远方来，不亦乐乎？ 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。全军可夺帅也，匹夫不行夺志也！ 知之为知之，不知为不知，是知也。 沟通自己采集的孔子的资料。 简介孔子：孔子 ( 公元前 551－公元前 479) ，名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑 ( 今山东××市东南 ) 人。他是我国古代有名的思想 家、教育家、儒家学派首创人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人， 孔子曾率领弟子漫游列国 14 年。孔子仍是一位古文件整理者，曾修 《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的 思想及学说对后代产生了极其深远的影响。 揭露课题。 二、初读课文，整体感知。 自由朗诵课文。 2 / 7 思虑：课文主要讲了什么？ 沟通：读了课文，你对孔子增添了哪些认识？三、理解第一自然段。 指名读，画记你感觉最深的词句。 议论沟通： 1）你感觉最深的句子有哪些？从这些句子中你感觉到什么？ 2）相机理解以下词语。 字：依据人名中的字义，另取的又名叫字。 孤苦伶仃：仰头看不到一个亲人。形容人地生分。举目：抬 起眼睛，指仰头。 孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。孤傲：没有依赖，生活困 苦。伶仃：孤单。 羞惭：惭愧。 （3）这个自然段与后边的内容有什么联系？这样写有什么好 处？ 小结。 齐读。 四、学习生字词。 自由识记生字词。 检查沟通识记方法。 3 / 7 指导书写。“惭”为左中右构造，书写时要注意把各零件 写紧凑。“艰”字的右侧部分不要写成“良”。“懂”字是左右构造， 不要写成上下构造。“尊”的上边不要写成“”。 五、作业。 抄录生字词。 朗诵课文。 4 / 7 第二课时 一、复习引入。 朗诵课文。 发问：课文介绍了孔子的哪些故事？二、理解第二至五自然段。 自由读。 思虑：讲了孔子的哪些故事？ 议论： 1）孔子的状况特别悲凉，他是如何对待学习的？相机理解以下词语。 祭祀：旧俗备供品向神佛或先人行礼，表示崇拜并求保佑。师法：在学术或文艺上效法（某人或某个派别）。 风凉话：不负责任的冷言冷语。礼制：社会上通行的纲纪和礼仪。 不认为然：不认为是对的。表示不一样意。然：对，正确。经典：泛指各宗教宣扬教义的根天性著作。 传诵：展转传播朗读。 5 / 7 （2）假如平常听到他人说你的风凉话，心情会如何？ 讲故事。 1）课文中叙述的对于孔子的故事，你印象最深的是哪个？ 2）小组内讲故事。 3）指名登台讲。 三、拓展延长。 孔子有哪些地方值得我们学习？从这些故事中你理解了什 么？ 你还知道孔子的哪些故事？沟通孔子其余方面的故事。 假如我们面对孔子，你有什么话想对他说？模拟采访孔子。四、作业。 选择自己喜爱的孔子名言做成书签鼓励自己。 有兴趣的话能够在家长的帮助下阅读《论语》。 6 / 7 7 / 7