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个性化人才培养应用心理学论文 一、应用心理学个性化人才培养模式的探析 个性化人才培养应注重于“个性”二字，要以满足学生个性化需求为目的，在某些方面突出学生的个性和爱好，既注重学生的专业教学，更要从素质教育方面推动学生全面发展，以学生综合素质为切入点，建立以学生为中心的人才培养模式，开展各种专业技能竞赛以及学校的文体活动。我国心理学虽然起步较晚，但目前已经有百余家学校都设置了应用心理学专业，只是规模扩展并不代表专业质量发展。现如今专业发展由于传统教学模式滞后和市场竞争与就业缺乏契合性，导致人才培养和人才需求无法衔接，应用心理学专业教学缺乏实用性价值，所以构建符合人才需求的应用心理学专业人性化人才培养势在必行。一方面，依据应用心理学专业教学模式的调查和分析结果发现，多数毕业生对专业实践教学安排的满意度较低，特别是对于“西方心理学史”以及“变态心理学”等理论性的课程，因为这些课程不仅理论知识抽象，而且在实际工作中缺乏实用价值。尤其是，毕业后学生对这些课程的设置满意度显著低于在读学生，而且对于“心理咨询”“实验心理学”等课程，在读生以及毕业生的满意度显著高于理论课程，满意度都在58%以上。比对于理论课程，应用心理学专业的实践课程应用性和实用性更高，更有利于学生就业和发展，所以从实践教学角度构建应用心理学个性化人才培养模式，是不二的选择。另一方面，考核方式调查中，多数毕