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九班级英语下教学总结五篇 要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;下面是我带来的五篇九班级英语下教学总结，盼望大家喜爱!  九班级英语下教学总结1  时间飞逝，转瞬间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下：  一、扎扎实实搞好初三复习。  结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求同学记忆，背诵。并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于准时检查学习效果。  其次轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和看法。系统的给同学讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不行数名词，可数名词的单复数。名词全部格，双重全部格等方面，一点点地使同学从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。  接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题准时巩固。最终我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，同学的做题力量有了较大提高。尤其是同学的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，很多同学也似乎开了窍似的。解题力量有了质的飞跃。  二、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些同学，当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且准时对进步的同学予以欣赏和确定。对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。  不行避开，在工作中由于各种缘由存在很多失误。比如：对同学的检查不到位。致使很多不自觉的同学觉得有空可钻，记忆单词句子不主动，不主动。偷懒现象严峻。对学困生由于接近毕业，实行了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上同学在，并遵守纪律就OK, 没有严格的管理和训练，致使个别同学在英语方面不但没有进步，反而由于不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分同学感觉到老师对自己关怀不够。后期一度消失上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象……  现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解同学。我预感到好同学的英语分数应当在110分左右。但是由于试题简洁，很多失误都是不应当消失的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说，我尽了自己的努力，心安理得。  九班级英语下教学总结2  我带九班级(2)班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。现总结如下：  九班级是整个学校阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。  一、培育同学良好的英语学习习惯  我校的同学来源全是农村的，同学对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：  1、学过的单词，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。  2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师一再强调，但同学总盼望老师和他们一起来做。  3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。  首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。  其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，格外是对英语学科，由于他到底不是母语。基础不打好，以后想提高也难。  第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。  总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积累起来的。  二、仔细搞好备课  教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调