幼儿园一日流程及常规培养培训课件.pptVIP

二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? 常规六：午睡好习惯 2. 问题及对策 Q ：需要老师陪 让其先上床等待 老师坐床边陪，同时讲述故事（教育） 允许部分幼儿携带依恋物陪睡 午睡后的小结，表扬鼓励 过渡期起床早点接 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? 常规六：午睡好习惯 2. 问题及对策 Q ：不会穿脱、整理衣服 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞， 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞 整理裤子的步骤 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? 常规七：午睡好习惯 2. 问题及对策 Q ：不会叠衣服 先学叠上衣，再是叠裤子 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。 再向中间折一折，小小裤子叠整齐。 二、一日常规串串烧 ? 常规七：坐姿 — 精神又舒服 ? 1. 常规要求 ? 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自 然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师 ? 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意 打断别人 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? 常规七：坐姿 — 精神又舒服 1. 常规要求 Q ：姿势不正确 多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上” 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。 坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。 不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。 二、一日常规串串烧 ? 案例：集体活动中的干扰 ? 在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要 分享一篇有关小火车的故事。 ”老师还没说第 二句，就有砰砰的声音在做怪，制止后老师重 新开始念故事，有几个小朋友已经分神了。 ? 老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到 嗤嗤地笑和说话声。老师停下，看了一眼，说： “小杰，安静坐好，听老师说故事。”小杰点 头，又一会儿，有人告状：“小杰踢我”“小 杰，把脚放好！”小杰安静一分后，开始摇椅 子。老师继续说故事，这时小杰 又离开座位， 走到积木区去玩积木，还大声地和坐在旁边的 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? Q ：坐不住 教师坐着上课。 设计活动时，要考虑幼儿的兴趣 活动形式多样，时间有效适度 常提醒，看 XX 坐得真好，正面强化 适度惩罚，警告，离开集体 教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? 游戏中的常规 选择游戏 玩游戏 游戏中得交往 游戏结束的整理 区角游戏 123 幼教培训中心 幼儿园一日工作 流程 讲师 概 念 ? 在教育术语中， “ 幼儿一日活动 ” 是 “ 一日中各项教 育活动 ” 的同义语。 生活活动 游戏活动 教学活动 ? ? 就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全 部活动； 就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促 使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有 “ 教育 性 ” 的活动。 ? 幼儿园一日工作流程 入园 室内 活动 户外 活动 午睡 生活 离园 活动 大 纲 常规概念认识 一日常规串串烧 常规培养的注意事项 一、什么是幼儿常规？ 生活 常规 入园、洗手、架椅子、 入厕、吃饭、睡觉 … 桌面玩具、大型器械、 做操、角色游戏 … 听讲、坐姿、发言、阅 读、观察记录 … 幼儿日常的 行为常规 活动 常规 学习 常规 一、什么是幼儿常规 保障幼儿安全 建立常规 的意义 建立良好的班级活动秩序 帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? 常规一：入园常规 1. 常规要求 准时来园 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、 插牌、游戏） 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? 常规一：入园常规 2. 问题及对策 Q: 不能准时入园 环境暗示法 告知家长作息的重要性 适当的激励，插牌游戏 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? 常规一：入园常规 2. 问题及对策 Q: 就是不肯说“老师好” 老师主动问好 同伴的榜样 淡化处理 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 常规一：入园常规 2. 问题及对策 Q: 问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手 淡化处理，回避说再见 故事情境，角色扮演 点名总结（ XX ，有进步了，今天会说再见了） 儿歌强化 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 常规一：入园常规 2. 问题及对策 Q ：不高兴的情绪 大哭 适当安抚再进班 教师带出转一圈 忧郁，不开心 转移注意力 例：哎呀请你帮个忙。 二、一日常规串串烧 ? ? ? ? ? ? ? ? ?