人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教案公开课教学设计 (29).docxVIP

PAGE PAGE 1 《9 的乘法口诀》教案 教学目标： 1、通过知识能力的迁移探索学习和编制 9 的乘法口诀。 2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点： 熟悉 9 的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点： 经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解 9 乘法口诀产生的过程。预习要求： 自主编制 9 的乘法口诀。预习检查： 会不会 9 的乘法口诀。教学过程： 一、谈话激趣，情境导入 同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺 ？ 二、探究新知，提出问题 1、仔细观察，你发现了什么？有哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有： 一共可以剪出多少个纸灯笼？ 墙上一共挂了多少个趣味剪纸？ 墙上一共挂了多少条剪纸鱼 （让学生提出有价值的数学问题，关注学生有没有问题意识） 一共可以剪出了多少个灯笼？ 2、我们可以这推算得数。 串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 灯笼个 数 9 18 学生说出自己的想法？(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯) 学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充. 学生编制口诀。 1×9＝9 2×9＝18 一九得九 二九 5×9＝ 6×9＝ 五九 六九 3×9＝27 三九 7×9＝ 七九 4×9＝ 四九 8×9＝ 八九 9×9＝ 九九 学生独自记口诀，，运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力) 为什么记的那么快，说说你们有什么小窍门？发现了什么规 律 ？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。 3、墙上一共挂了多少条剪纸鱼？ 6×9＝ （个） 口诀 也可以写成竖式： 6 ……因数 × 9 ……因数5 4 ……积三、自主练习1、游戏: 看算式说口诀。看口诀说算式。 2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。四、全课小结 你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业： 自主练习 1，把口诀补充完整。巩固 9 的乘法口诀。