【公开课教案】第20章-数据的分析全章教案.pdfVIP

八 年级第二期 数学 教案 第二十章 数据的分析 1 1 第二十章 数据的分析 一、教材分析 从《标准》看，本章属于“统计与概率”领域。对于“统计与概率”领 域的内容，本套教科书独立于“数与代数”和“空间与图形”领域编写，共 有四章。这四章内容采用统计和概率分开编排的方式，前三章是统计，最后 一章是概率。统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排。我们在 7 年级上册和 8 年级上册分别学习了“数据的收集与整理” “数据的描述”， 本章是统计部分的最后一章， 主要学习分析数据的集中趋势和离散程度的常 用方法。 在前两章中，我们学习了收集、整理和描述数据的常用方法，将收集到 的数据进行分组、列表、绘图等处理工作后，数据分布的一些面貌和特征可 以通过统计图表等反映出来。为了进一步了解数据分布的特征和规律，还需 要计算出一些代表数据一般水平（典型水平）或分布状况的特征量。对于统 计数据的分布的特征，可以从三个方面来分析：一是分析数据分布的集中趋 势，反映数据向其中心值（平均数）靠拢或聚集的程度；二是分析数据分布 的离散程度，反映数据远离其中心值（平均数）的趋势，三是分析数据分布 的偏态和峰度，反映数据分布的形状。这三个方面分别反映了数据分布特征 的不同侧面。根据《标准》的要求，本章从就前两个方面研究数据的分布特 征。 二、重难点分析 统计中常用的平均数有算数平均数（简单算数平均数和加权算数平均 2 1 数）、调和平均数、几何平均数等。根据《标准》的要求，本章着重研究了 加权平均数。 三、教学目标 1．进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义； 2 ．会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示 数据的集中趋势； 3 ．会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波 动情况； 4．能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性； 5 ．会用样本平均数、方差估计总体的平均数、方差，进一步感受抽样 的必要性，体会用样本估计总体的思想； 6 ．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据 处理的基本过程， 体验统计与生活的联系， 感受统计在生活和生产中的作用， 养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 四、课时安排 全章教学约需 15 课时，具体内容和课时分配如下： 20 ． 1 数 据 的 代 表 约 6 课时 20 ． 2 数 据 的 波 动 3 1 约 5 课时 20 ． 3 课 题 学 习 约 2 课时 数学活动 小 结 约 2 课时 20.1 数据的代表 20.1.1 平均数 一、教学目标： 1、