一次函数教案.docVIP

§19．2．2 一次函数(一)教学设计 一、教学目标： １．掌握一次函数解析式的特点及意义，知道一次函数与正比例函数关系． 2．通过类比的方法学习一次函数，体会数学研究方法多样性．进一步提高分析概括、总结归纳能力． 3.学会从实际问题中建立一次函数的模型，体会一次函数在实际生活中的应用价值 二、 教学重点、难点： 重点：一次函数解析式特点． 难点：一次函数与正比例函数关系及从实际问题中建立一次函数的模型 三、教学过程： （一）．提出问题，创设情境 1.什么是正比例函数？想一想两个变量除了正比例函数关系外，还有没有其他形式的函数呢？ （二）．导入新课： 思考：我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示？它们还是正比例函数么？如果不是它们又有什么共同特点？ １．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（℃）有关，即C?的值约是t的7倍与35的差． ２．一种计算成年人标准体重G（kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得差是G的值． ３．某城市的市内电话的月收费额y（元）包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费（按0．1元／分收取）． ４．把一个长10cm，宽5cm的矩形的长减少xcm，宽不变，矩形面积y（cm2）随x的值而变化． 这些问题的函数解析式分别为： １．C=7t-35（20≤t≤25）． ２．G=h-105． ３．y=0．1x+22． ４．y=-5x+50（0≤x≤10）． 它们的形式都是自变量x的k倍与一个常数的和． 如果我们用b来表示这个常数的话．这些函数形式就可以写成：y=kx+b（k≠0） 归纳：一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数．当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。一次函数与正比例函数的辨证关系可以用下图来表示: 说明：（1）常数k≠0 （2）自变量x的次数是一次。 （3）常数b可以是任意实数。 （4）自变量x的取值范围是全体实数。 交流与展示： 1.下列函数关系式中，哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ y=-x-4 (4) y=-8x （5）y=kx+b 2、下列说法不正确的是( ) (A)一次函数不一定是正比例函数 (B)不是一次函数就一定不是正比例函数 (C)正比例函数是特定的一次函数 (D)不是正比例函数就不是一次函数 3.列出函数解析式，并指出哪些属于一次函数，其中哪些又属于正比例函数？ (1)汽车以60千米/时的速度均匀行驶,行驶路程中y（千米）与行驶时间x（时）之间的关系式; (2)圆的面积y（厘米2）与它的半径x（厘米）之间的关系; (3)长为8(cm)的平行四边形的周长L(cm)与宽b(cm)； (4)食堂原有煤120吨，每天要用去5吨，x天后还剩下煤y吨； 4. 已知函数y＝(m－2)x＋2m＋1，求k为何值时． （1）它是一次函数？（2）它是正比例函数? 5.已知y与x－3成正比例，当x＝4时，y＝3． (1)写出y与x之间的函数关系式； (2)y与x之间是什么函数关系； 6. 为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某城市规定用水收费标准如下:每户每月用水量不超过6立方米时,水费按0.6元/立方米收费;每月每户用水量超过6立方米时,超过部分按1元/立方米收费.设每月每户用水量为x 立方米,应缴水费y元. （1）写出每月用水量不超过6立方米和超过6立方米 时,x与y之间的函数关系式，并判断它们是否为一次函数; （2）已知某户5月份的用水量为8立方米,求该用户5月份的水费. 7.如下图，矩形ABCD中，当点P在AD上从A向D移动时,有些线段的长度保持不变,有的则发生了变化;有些三角形的面积始终保持不变,另一些则发生了变化. ①请分别找出变化与不变的线段与三角形; ②若矩形的长AD=10 cm,宽AB=4 cm,线段AP长为x cm,请分别写出变化的线段PD的长度y、变化的△PDC的面积S与x之间的函数关系式,并指出自变量的取值范围 课堂小结 回顾本节课我们都学习了哪些知识？ （五）课后作业 1. 教材90页习题 2.预习一次函数图像及性质