人教部编版小学语文三年级上册第七单元口语交际教学设计.docxVIP

口语交际指导方案 “身边的‘小事”教案设计 教材分析 本单元口语交际话题是“身边的‘小事”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表 达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生表达自我的能力，将学生 的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词上加引号，隐含了事小意义大的价值 导向。 教材提供了与学生的生活紧密联系的 4 幅情境图，帮助学生勾连生活、唤起回忆。上面 两幅图表现的是令人感到温暖的行为：图一侧重公共礼仪——一位青年进门时为后面的人扶 住门；图二侧重公共环境——及时清理宠物的排泄物。下面两幅图表现的是社会生活中的不 文明行为：图三侧重公共秩序——上公交车时插队；图四侧重旅游文明——在旅游景点乱涂 乱画，在树木上攀爬拍照。 接着，教材布置了本次口语交际的任务： 先在小组中交流身边的令人温暖或不文明的“小 事”，并谈论看法；再汇总小组意见，和其他小组交流。二年级的口语交际，已经要求学生 开展小组讨论，学会轮流表达。本次口语交际，让学生就生活中真实的问题开展小组讨论， 并对讨论提出了更高的要求：认真倾听别人的看法，初步学习汇总小组意见。 小贴士中提出了本次口语交际的学习重点。低年级和本册第四单元的口语交际已经有过 “表达自己的看法”“讲清楚”等要求，本次“清楚地表达自己的看法”的要求，重在把对生 活中常见行为的看法讲清楚。“汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法