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八上生物早读背诵资料 八上生物早读背诵资料 八上生物早读背诵资料 临沂西郊实验学校 八年级生物复习纲领 八年级生物组 姓名： 八上生物早读背诵资料〔一〕 第一章 动物的主要类群〔一〕 一、无脊椎动物——体内没有脊柱。包括：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。 1、腔肠动物〔 1〕代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2〕主要特点：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 水螅特点：身体由内外两层细胞 ---- 内胚层和外胚层 组成。在条件合适时，水螅经过出芽进行生殖。 2、扁形动物〔 1 〕代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 〔2 〕主要特点：身体呈 两侧对称 ，背腹扁平， 有口无肛门 。 3、线形动物〔 1 〕代表动物名称： 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 。 〔2 〕主要特点：身体修长，呈圆柱形； 体表有角质层 ；有口有肛门 (3) 蛔虫寄生在人的小肠内 ，以小肠内 半消化 的食糜为食， 食品在 消化管 消化，肠仅由一层细胞组成， 残渣 由 肛门 排出；体表包裹一层密不透水的 角质层 ，起保护作用；生殖器官兴隆，生殖能力强；无特地的运动器官。 4、环节动物〔 1 〕代表动物名称： 蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 〔2 〕主要特点：身体呈圆筒形，由好多相互相似的体节组成； 靠刚毛或疣足辅助运动。 〔3 〕蚯蚓特点： ①依照 环带判断蚯蚓的前后端 ，蚯蚓的 前 端离环带近。 ②用手触摸蚯蚓腹面感觉 粗糙不平 ， 因有 刚毛 ，它与肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。③用手触摸蚯蚓反面有黏滑感觉，因有黏液 ，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的 呼吸器官是 湿润的体壁 ，所以，在实验过程中，应使蚯蚓体表保持湿润 。 5、软体动物〔 1 〕代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼、鱿鱼、鲍鱼等。 〔2 〕主要特点：娇嫩的身体表面有外套膜， 大多拥有贝壳 ；运动器官是足。 〔3 〕河蚌贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成的，用 足 缓慢运动，用 鳃呼吸，经过身体后端的 进水管和出 水管 摄取水中的食品残渣并排出未消化的残渣。 6、节肢动物〔 1 〕主要特点： 体表有坚韧的外骨骼 ，身体和附肢都分节。 〔2 〕代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 7、昆虫：〔 1〕主要特点：一对触角、两对翅、三对足，身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。属于 节肢动物。 2〕代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 3〕蝗虫的特点： ⑴蝗虫的身体分为 头部、 胸部 、腹部 ⑵蝗虫的体表有一层坚硬的  外骨骼 ，作用是  1 、保护； 2、防范体内水分蒸发。 ⑶胸部是运动中心，共有  3 对足，  2  对翅，；腹部集中容纳内脏器官，气体进出的门户是  气门 ，呼吸器官是  气管 。 头部负责 感觉和摄食 ，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。二、脊椎动物——它们的体内有脊柱；包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 8、鱼适应水中生活的两个特点是：一是能靠 游泳来获得食品和防守敌害，二是能在水中 呼吸。 9、鱼适于游泳的特点： 1〕体形：大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时碰到的阻力。〔2〕体表：经常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液， 起保护身体的作用，也能够减少鱼游泳时水的阻力。 〔3〕体色：保护色〔 4〕运动器官：鳍。起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。 〔5〕感知水流方向：侧线〔 6〕 呼吸器官是鳃，鳃的主要局部是鳃丝。①鳃丝：颜色鲜红〔鳃丝中密布着丰富的毛细血管〕 ，既多又细〔能够扩大与水的接触面积〕 。适于吸取溶解在水中的氧气。②鱼的口和鳃盖后缘交替张合 10、鱼类的共同特点是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④经过尾部和躯干部的摇动以及鳍的协调作用游泳。 临沂西郊实验学校 八年级生物复习纲领 八年级生物组 姓名： 八上生物早读背诵资料〔二〕 第二章 动物的主要类群〔二〕 11、青蛙的特点 1〕感觉器官：头部有一对眼睛〔视动不视静〕 。眼睛的后边有 鼓膜，能够感知声波。 2〕四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢兴隆，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 3〕呼吸：头部前端有一对鼻孔，是气体的通道。用肺呼吸，皮肤辅助呼吸〔青蛙在水中用皮肤呼吸〕。 12、两栖动物的主要特点：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤 可辅助呼吸。 代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。 〔两栖动物的生殖、发育离不开水〕 13、蜥蜴的特点： 1〕形态结构：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五局部；颈部可使头部灵便地转动；四肢短小，不