《网上交友新时空》示范课教学设计【七年级道德与法治上册】.docx

PAGE PAGE 4 《网上交友新时空》教学设计 一、教学目标 1.通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。 2.培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 3.认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。 二、教学重难点 教学重点：慎重结交网友 教学难点：网络交往的特点 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。 四、相关资源 【道法广角】朋友圈晒照片要注意；【典型案例】消失的网友；【典型案例】要不要和网友见面；【道法广角】谨慎对待网友交往；插入思维导图。 五、教学过程 新课导入 设计意图：通过真实的生活情境和采访，吸引学生注意力，用生活中经常性的操作进行引入，让学生能快速进入课程内容。 教师小结：网络为我们提供了结交朋友的广阔而便捷的平台，在享受这种便利的同时，你是否遇到过困惑、烦恼？这种交友方式是否影响了你的生活？我们在网上交友应该注意什么？让我们带着这些问题一起来学习今天的内容——《网上交友新时空》。 讲授新课 网上交友 1.网上交往的特点及积极作用 活动一：调查问卷 多媒体展示：关于网络交往的调查 你在网上主要关注 A．新闻 B．学习资源 C．计算机方面的知识 D．音乐、影视 E．游戏 F．聊天 G．其他 你的网友遍布全国各地吗？ 你有外国网友吗？ 与你保持固定联系的网友有几个？ 谈谈你与网友交往的有趣故事。 思考： （1）将调查问卷填写完整。 （2）结合自己的网上交友经历，说一说你认为网上交往有什么特点？ （学生填写调查问卷并回答问题） 设计意图：使学生了解互联网为现代人的交友提供了一个平台，感受互联网就在我们的身边，我们可以享受互联网带来的各种便捷与快乐。 教师小结：互联网好像无所不能，我们在网上搜索学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 2.网络交往的不足 活动二：网络与现实 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前，你却在刷手机。” 从表面上看，网络社交平台扩大了交际圈，降低了人们的孤独感。但事实上，网络社交越是聒噪，人们心里反而越容易孤独。英国伦敦大学的一项调查结果显示，在社交网络伴随下成长的年轻一代虽不乏网络社交达人，但他们中不少人在现实生活中感到孤独，不爱出家门，缺乏社交能力，有的甚至“不敢接电话或应门”。 思考：网友消失的原因有哪些呢？网上交友能当真吗？（学生思考并回答） 设计意图：结合具体案例，引导学生思考在网络和现实中个人展现存在不同，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。 教师小结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。 慎重结交网友 1.对网络交友的正确认识 活动三：生活感悟 展示图片：网上发帖 思考： （1）你是否发过这样的帖子呢？ （2）说说网上交友应如何自我保护？ （学生思考并回答） 设计意图：引导学生正确使用互联网，学会自我保护。 教师小结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对网友的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、联系方式、经济状况等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 2.增强自我保护意识 活动四：情景分析 思考： （1）你如何看待这些回帖？ （2）你的建议是什么？ （3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ （学生思考后回答） 设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能完全满足我们对朋友的情感需要。 教师小结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。 3.谨慎对待网友 活动五：案例分析 思考：这则案例对你有什么启示？ （学生思考后回答） 设计意图：提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。 教师小结：亮亮被欺骗，之所以会出现这样的结果，是因为网友虽然能在网上给我们带来心理满足，但隔着网络我们却“触不到”真实的他（她）。所以说，网上交往