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XX秋九年级数学上3.6位似教案(湘教版2份) XX秋九年级数学上3.6位似教案(湘教版2份) PAGE PAGE4 XX秋九年级数学上3.6位似教案(湘教版2份) PAGE XX秋九年级数学上位似教课方案（湘教版2份） 湘教版九年级上册教课方案 位似 教课目的： 掌握位似图形的定义、性质及其画法。 学会位似图形的作图。 使学生经历对位似图形的察看、作图、剖析、沟通，体验研究得出数学结论的过程。 要点难点： 要点：位似图形的作图。 难点：位似图形的正确作图，着手实践能力的落实。 教课方案 一、复习引入 相像的定义是什么？ 相像三角形的判断与性质有哪些？ .研究展现 位似图形及有关观点。课本95页动脑筋 方法与过程：经过学生自主阅读，教师指引学习内容， 睁开教课过程。 教课小结：掌握课本 95页图3-35所表示的“对应点” 的意思；我们发现：点 A、A′与点o在一条直线上，点 B、B ′与点o也在一条直线上。即：每一对对应点与点 o在同一 条直线上；经过度线段 oA,oA′,oB,oB′的长度，计算有：′, 即：每一对对应点与点 o所连线段的比与的值相等。 一般地，取定一个点o，假如一个图形G上每一个点P对应于另一个图形G′上的点P′，且知足： 直线PP′经过同一点 o， 此中是非零常数，当0时，点P′在射线oP上，当0 时，点  P′在射线  oP的反向延伸线上  . 那么称图形  G与图形  G′是位似图形，这个点  o叫作位 似中心，常数叫作位似比  . 位似图形的性质的教课 议一议：课本  96页 在教材图 3-35中，连结 AB,A′B′,能够获得下列图，则 AB∥A′B′吗？ 学生自主学习，教师指引学生发现、总结位似图形有关 的性质。 位似图形的随意一对对应点与位似中心在同向来线上， 它们到位似中心的距离之比等于相像比。 位似图形的对应线段的比等于相像比。 位似图形的对应角都相等。 位似图形对应点连线的交点是位似中心。 位似图形面积的比等于相像比的平方。 位似图形高、周长的比都等于相像比。 两个图形位似，则这两个图形不单相像，并且对应点的 连线订交于一点，对应边相互平行，即：位似是相像的特例。位似作图的教课 学生自主学习课本 96页“比如”的内容。 小结作图方法确立位似比。确立位似中心。确立原图形的要点点。切合要求的图形不独一。 设计企图：位似图形性质的得出是一个承前启后的过程，利用了平行线的判断和相像图形的判断，特别是关于直线形图形相像的作图，提出了与成比率相联合的一个很好的操作方法。 .知识梳理 经过本节课的学习： 总结位似图形有关的性质。 位似图形的随意一对对应点与位似中心在同向来线上， 它们到位似中心的距离之比等于相像比。 位似图形的对应线段的比等于相像比。 位似图形的对应角都相等。 位似图形对应点连线的交点是位似中心。 位似图形面积的比等于相像比的平方。 位似图形高、周长的比都等于相像比。 两个图形位似，则这两个图形不单相像，并且对应点的 连线订交于一点，对应边相互平行， 即：位似是相像的特例。 位似作图的方法：确立位似比。确立位似中心。确立原图形的要点点。切合要求的图形不独一。 四．当堂检测 如图，已知△ABc外一点o，以点o为位似中心，将△ABc扩大为原图形的2. .教课反省 本节课的知识对后续学习的联系不大，因此本节课的教 学内容应以教材的编排为准，观点、性质、应用等让学生简单接受就好，瓜熟蒂落，不用拓展和深入。