计算机基础邮件合并教学设计.docxVIP

课程设计方案 掌握技能，体验极速 —邮件合并的运用 掌握技能，体验极速 ——邮件合并的使用 一、教学分析 教材出处：华东师范大学出版社《计算机应用基础》 学情分析：思想活跃，动手水平强，互动性强，但基础参差不齐?缺乏理论归纳，厌倦说教方式 教学目标： 1.知识目标： （1）熟练掌握邮件合并的概念及其作用（2）利用邮件合并熟练制作批量成绩单 2^水平目标： （1） 通过批星成绩单和学生手册的制作，能联系实际做到举一反三： （2） 培养学生自主学习、归纳、类推的水平。 3、 情感目标：通过任务实现的过程.激发学生求知欲.养成学以致用的好习惯，培养热爱号业、热 爱生活、积极向上的人生价值取向。 鶴育目标：培养学生节能减排的优应品质，养成利用资源和整合资源的习惯. 教学重点：突出邮件合并的三个主要步骤,即创建主文档，获取数据源，合并到新文档。 教学难点：学生理解制作批量成绩单和学生手册的方法和过程，井联系实际做到举一反三。 教学方法：情景设计导入法、视频录像演示法、指导学生练习法、学生小组互助法 学生学法：自主探究、合作学习、操作实践、对比指导、讨论学习、归纳总结 教学平台：多媒体网络教室、Office 2003.希望之星软件 教学准备： 1、采集学生考试成绩、制作学生手册模板、设计实验报告、录制自主学习视频、动画制作：2、制 作教学课件：3,调试设备。 二：教学过程（技能引入一技能感知一技能实践一技能拓展一技能巩固） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 技 能 引 入 （7分钟） 1、 情景导入： 同学们，家长会即将来临，班任需要制作个人成缜 单来发放给家长.但她还忙若准备其它资料，本节课就 有劳大家r,上课前，你们班任已经提供了 “成绩单模 板“和“成绩-览表二现在用你学过的知识，制作50份 跟模板-样的个人成绩单，下面来个小组比赛，时间为 s分仲.请组员之间讨论并尝试操作. 2、 发放资料：在fip发放个人成绩爪模板和成绩单 S、营造气氛：巡视观察学生的操作，并作三次的时间提 6?以増加学生的紧张感。 4、提问问题：时间到，宣布结東比経，提问：A、制作成 绩单的个数是多少；B、用的方法是什么. 1、 讨论操作：学生热 情高涨地接受任务. 开始紧张讨论并尝 试操作。 2、 接受提何：接受老 师的提问 3、 填写报告：把答案 填写在《实验报告》 中。 （学生大多完成数最 十个以内，用复制- 悟贴的方法完成的 局多.） 让学生学会思考何題 一用学过的知识解决何題： 利用学生感兴趣的成绩单 作为素材诱导引出今天的 教学内容. 技 能 感 知 （6分钟） 1、 视顿演示： 宣学生还在苦苦找方法之时，教师神秘地告诉学生： “老师有一种办法.只要1分钟,就能够快速地完成任务， 你们，想见识吗？ ” 与学生用异口同声说完X想”并用渴 望的眼神看着教师，教师定刻播放邮件合并操作的视頻同 时规察学生的反应. 2、 布置学生壊写实验报告. 1、 观看视频：观看视 频操作.感受邮件 合并的“极速 2、 填写报告：用1分 钟在实验报告上 写下自己此刻的 真实感想? 通过规看视频，在短短 一分种内就50个成绩单全 部完成.让学生感受到“部 件合并”的极速，激发学生 想“试一下”的欲望，并通 过报告留下自己的真实感 虬 从而就达到教学目的. 技 ft 实 A （10分钟） 1、 布置任务利用邮件合并方法制作出50份个人成绩 单，并在ftp发放操作视频： 2、 在投影仪上显示操作步驟： （1） 打开主文档（“个人成绩机模板”）: （2） 执行菜单“工具??中的“邮件合并”命令： 3）选择套用信函； （4）获取数据源（“成绩单”）： 5）插入合并域： （6）合并数据和文档。 S、巡回指导：巡回指导并观察学生动态，作即时提点。 1、 体验技能：让学生 亲自体现邮件合并的 高效.并进一步熟悉 操作步骤。 2、 自主学习：让接受 水平弱的学生通过 看视頻自主学习以 学会操作. S.发现问题：引导接 受水平强的学生发 现问题，并尝试解 决。 让学生亲自体现邮件 合并的高效.并进一步熟悉 操作步骤，同时止接受水平 弱的学生通过多看视频学 会採作：接受水平强的学生 完成操作后发现何题并尝 试解决，为下一环节作铺 墊，