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部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点 部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点 PAGE / NUMPAGES 部编版语文八年级上册第6课《回忆我的母亲》知识点 知识点概括 一、应掌握的词语： 佃农 原籍 威迫 淹死 劳碌 私塾 牵强 妯娌 友善 周济 豪绅 衙门 聊叙 不辍劳作 不辞劳苦 勤奋简朴 宽厚博爱 为富不仁 二、握以下词语的意思： 好劳动：劳动妙手。原籍：原来的籍贯。 周济：对贫寒的人赐予物质帮助。聊叙：临时谈谈。聊，临时。 淹死：淹死。友善：相处得好，不争执。 不辞劳苦：做事不辞劳苦，不怕他人埋怨。 为富不仁：有钱而心狠，残忍地盘剥和压迫穷人的人。 节衣缩食：省吃省穿。泛指节约。宽厚博爱：宽大老实，博爱慈善。 三、应掌握的文学知识： 1 、朱德（ 1886--1976 ）无产阶级革命家，党、国家和军队的优异领导人之一。列传体回想录《回想 我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。 、回想录是追记自己或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它拥有文件的价值。 四、背诵课文最后四个自然段： 我应当感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰辛，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感觉过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强壮的身体，一个勤奋的习惯，使我素来没感觉过劳苦。 我应当感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓舞我此后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更为认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可可贵的财产。 母亲此刻离我而去了，我将永不可以再会她一面了，这个哀思是没法挽救的。母亲是一个平庸的人，她不过中国千百万劳动人民中的一员，可是，正是这千百万人创建了和创建着中国的历史。我用什么方法来报恩母亲的深恩呢？我将持续效忠于我们的民族和人民，效忠于我们的民族和人民的希望共产党，使和母亲相同生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，必定能做到的。 课后习题参照答案 一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤奋一世，好多事情是值得我永久回想的。 想想：母亲的 “勤奋” 是经过哪些案例表现出来的？从文中还可以够看出母亲拥有如何的品行？  如第四段，母亲 “把饭煮了，还要耕田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还 “担水挑粪”；第六 亲用自家生产的棉花，亲手纺出线，请人织成布、染上颜色，给孩子做新衣服；第十三段，写母亲八十多岁仍不辍劳作，尤喜纺棉，这些都表现了母亲勤奋的质量。 写母亲把不好吃的东西做得 “有味道”，“长幼、伯叔、妯娌相处都很友善’’，“周济和照料比自己更穷的 亲戚”，这些分别表现了母亲聪慧能干、平和可亲、宽厚博爱的优异质量。 二、作者在回想旧事以后，深情地写道：“我应当感谢母亲。”联合课文详细内容，谈谈上获得了哪些教益。  “ 作者用了两个段落，两次重申 “我应当感谢母亲’’，是由于母亲给了作者受用一世的精神财产——“教给 我与困难做斗争的经验’’“教给我生产的知识和革命的意志，鼓舞我此后走上革命的道路”。这些精神财产是作者几十年革命征程中取之不尽、用之不断的。 三、作者在记述事情的同时，穿插了精当的谈论。找出文中谈论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并领会其作用。 示例：如写母亲整碍劳碌着的形象，同时写到了自己幼年时的感觉：“母亲这样地整天劳碌着。我到四 五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八丸岁时就不只能挑能背，还会种地了。” 又如在结尾道：“母亲是一个平庸的人，她不过中国千百万劳动人民中的一员，可是，正是这千百万人创建了和创 造普中国的历史。” 这句话是在全文记述母亲的基础上的总结性谈论，不单颂扬了母亲。并且由颂扬母亲推行到颂扬劳动人民．使作者的感情得以升华，使文章主题得以深入。 作者在表达母亲的事迹时，适合地穿插了精要的谈论，起到了点睛之笔的作用。这些谈论以记述的内容为基础．论述的是自己的亲身感觉，写得精当、有力。 四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读以下语句，领会此中包含的感情。 ．母亲这样地整天劳碌着。 “劳碌” 指代上一段中母亲 “把饭煮了，还要耕田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花 “整天’’来修饰 “劳碌”，进一步突出母亲的勤奋能干。  还可以 ．这种地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有味道。 将 “这种地主富人家看也不看的饭食” 与“母亲却能做得使一家人吃起来有味道”对照着沉静地道出，表 观了母亲的勤奋、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬重之情。 3 ．母亲年迈了，但她永久思念着我，好像我永久思念着她相同。第一个 事业的儿子的思念，第二个 “永久” 表达了 “我” 深。  “永久” 写出母亲对 敌手迈母亲的惦念与挂念。朴实的语言里表露出母子 ．母亲生我前一分钟还在灶上烧饭。 用让人惊讶的事