《功》教案 2022年人教版物理导学案 (27).docVIP

天津市鉴开中学 八年级 年级 物理 学科学案 学科 物理 设计人 高义恩 审核人 八年级物理组 学习 课题 第一节 功 课型 新授课 目标 结合实际知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素， 初步理解功的计算公式，功的单位。 初步学会用功的计算公式解决一些实际问题。 学习 准备 1.观看课件，通过熟悉的日常现象引入本章课题； 2.提出新问题引入本节要学习的内容。 学 习 导 航 巩固 练习 一、自学感知一 力学中的功 请同学阅读书P62-63页，力学中的功 部分内容，完成下列内容 15.1-215.1-1 15.1-2 15.1-1 分析图15.1-1力做功的实例，说一说，甲、乙两个图中，这些做功的实例有什么共同特点？ 分析图15.1-2不做功的实例，说一说为什么向上搬石头的力和向上提水桶的力不做功？ 力学中什么情况下就说这个力做了功? 自学感知二 功的计算 请同学阅读书P63-64页，功的计算部分内容，完成下列内容 功等于 , 公式表示为_________________ 1J=______,你能说出他的物理意义吗？______________________________ 通过本节的学习，你有哪些收获? 1、举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功?举在高处停留5秒过程中是否做功？ 2、小球在水平地面滚动一段距离，并慢慢停了下来。小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ 3、20N重的木箱置于水平地面上，在5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功____J，重力对木箱做功____J．若一个人将木箱举高10m，则人做功____J． 第七章　第2节　弹力 一、教学目标 （一）知识与技能 1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因 2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点 3．会正确使用弹簧测力计测量拉力 （二）过程与方法 1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度 2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与注意事项 3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法 （三）情感、态度与价值观 1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践 2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用 二、教学重难点 重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的注意事项 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 将上过发条玩具小车，松手，小汽车运动起来，提问学生什么改变了它的运动状态？ 这个力是什么力呢？ 板书 第二节 弹力 观看 回答问题 吸引学生兴趣，引出课题。 二、新课讲授 一、复习提问 　物体受到力的作用会产生哪些效果？ 　　　　二、引入课题 　同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状’”这一侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。 下面请同学展示你的实验操作。 　　 请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。 　　 不受力能恢复原状的是哪些？ 　失去力不能恢复原状的是哪些？ 　 弹簧受力发生形变，失去力则又恢复到原来的形状。像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质，你给这种性质起个名称好吗？ 　　像橡皮泥、粗导线，在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质，叫塑性。 　　板书：1.弹性、塑性 　　弹性和塑性的应用非常广泛。请举出在生产和生活中应用弹性和塑性的实例。关于这个问题，咱们全班分成两组，来一个小比赛，各小组赶快准备，看哪一组同学举例多，而且恰当，多的、好的教师要给予奖励。 　　 　　 　　〔小实验〕：老师拿出拉力器，找一个同学上来拉，并让全班同学观察这位同学的表情怎样。 （边演示边问）拉开小弹簧为什么这么轻松？是不是不需要力？ （边演示过问）压氢气球需不需要力？ 　拉开弹簧、氢气球压扁都需要力。因为力的作用是相互的，所有发生了弹性形变的物体都要产生一个力，同学们说我们把这种特殊性质的力叫什么力比较合适？ 　板书课题：2、弹力 　辨析PPT中哪些物体间的作用力属于弹力？ 学生思考，并回答 改变物体运动状态， 改变物体的形状。 实验操作并观察现象 学生上讲台演示自己设计的实验 1．用力拉弹簧，弹簧伸长，失去拉力，弹簧恢复原来长度。 　　2．粗导线用力弯，变形。失去力不恢复原状。 3．直尺，用力压使其弯曲，失去力后恢复原状。 共同点：这几种实验器材受力后都发生了形变。不同点：有的不受力后又恢复原状，有的失去力后则不能恢