《逆命题和逆定理》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (1).docVIP

逆命题和逆定理 教学目标 1、经历逆命题的概念的发生过程，了解一个命题都是由条件与结论两局部构成，每个命题都有它的逆命题， 命题有真假之分。 2、了解逆命题、逆定理的概念。 3、经过逆命题、逆定理的学习，让学生领略数学的严谨性。 教学重点 重点：会识别两个命题是不是互逆命题，会在简单情况下写出一个命题的逆命题，了解原命题成立，其逆命题不一定成立． 教学难点 难点：能判断一些命题的真假性，并能运用推理的思想方法证明一类较简单的真命题，同时知道假命题的证明方法是举反例说明． 设计亮点 教学过程 备 注 回忆旧知，引入新课 命题的概念：对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。我们还知道，命题 都有两局部，即条件和结论，它的一般形式是“如果…，那么…〞 例1．命题：“两直线平行，同位角相等〞条件是 ，结论是 。 命题：“同位角相等，两直线平行〞条件是 ，结论是 。 以上两个命题有什么不同？请你说一说。 归纳：在两个命题中，如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的逆命题。 就例1来说，如果说“两直线平行，同位角相等①〞为原命题，那么“同位角相等，两直线平行②〞为逆命题。我们说①②两个命题叫做互逆命题。 填表并思考 命题 条件 结论 命题真假 ⑴两直线平行，同位角相等 ⑵同位角相等，两直线平行 ⑶如果，那么 ⑷如果，那么 请学生分别说明上表的原命题，逆命题及真假。 问：每个命题都有它的逆命题，但每个真命题的逆命题是否一定为真命题？ 合作学习〔P65，做一做〕 1、说出以下命题的逆命题，并判定逆命题的真假； ①长方形有两条对称轴。 逆命题：有两条对称轴的图形是长方形——真命题。 ②有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 逆命题：平行四边形有一组对边平行并且相等——真命题。 ③磁悬浮列车是一种高速行驶时不接触地面的交通工具。 逆命题：高速行驶时，不接触地面的交通工具是磁悬浮列车——假命题。 归纳：像②那样，如果一个定理的逆命题能被证明是真命题，那么就叫它是原定理的逆定理，这两个定理叫做互逆定理。〔指出逆命题、互逆命题不一定是真命题，但逆定理、互逆定理，一定是真命题〕 请学生判断：填表题①②③④哪些是逆定理？哪些是互逆定理？ 练习⑴P67课内练习2 稳固新知 例1、说出定理“线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等的逆命题，并证明这个逆命题是真命题。 注意：①注意组织适当的语句表达出逆命题，不能只是把原命题的条件和结论交换位置。 ②引导学生运用分类考虑的必要性。 例2．说出命题“两个三角形的面积相等，那么这两个三角形全等 〞的逆命题，判断这个命题的真假，并给出证明。 注意：①用反例法证明。 ②原命题正确，而它的逆命题不一定正确。 练习：⑴P67作业题4 四、小结：这节课我们学到了什么？ ①逆命题、逆定理的概念。 ②能写出一个命题的逆命题。 ③会简单证明真命题。 ④在证明假命题时会用举反例说明。 板书设计： 作业安排： 1、课本作业题 1 2 3 5 2、学习方法指导丛书 3、作业本 教学反思： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？