《解二元一次方程组》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (3).docVIP

2.3 解二元一次方程组〔第3课时〕 教学目标: 了解解二元一次方程组的根本思路是通过消元，化二元为一元。 会用代入法解二元一次方程组。 教学重点: 用代入法解二元一次方程组。 教学难点: 解例2的方程组需要先将其中一个方程作适当的变形后，再代入消元，过程较为复杂，是本节教学的难点。 教学过程: 一、创设情境，引入新课 高高和兴兴是七年级(2)班两位非常喜欢动脑筋的同学,昨天他们刚学了二元一次方程组,很想知道除了尝试法解方程组以外是否还有其他的方法,于是高高出了个题目给兴兴: 高高年龄的2倍与兴兴年龄的和为37 ；高高比兴兴少1岁，问高高和兴兴的年龄各为多少岁？ 分析：假设设高高的年龄为 x 岁，兴兴的年龄为y 岁；那么列出关于x,y的二 元一次方程组为 兴兴对高高说，请你用一元一次方程来解看：假设设兴兴的年龄为y 岁，那么高高的年龄为 (y-1) 岁，有2(y-1)+y=37 解得y=13, y-1=12 二、探求新知 1、代入消元法： 把二元一次方程组化为一元一次方程，表达了化归的思想，到达消元的目的，方法是采用了代入，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。 ① ① ② 2、解方程组： ② 解：把②代入①，得 2〔y-1)+y=37 即 2y-2+y=37 解得 y=13 把y=1代入②，得 x=13-1=12 ∴原方程组的解是 变式一：高高又把这道题作了变化，请同学们做做：解方程组 ①② ① ② 变式二：兴兴也来凑热闹了，他又把题变了：解方程组 解：由①，得 2x=8+7y 即 x= 把③代入②，得 3×〔〕-8y-10=0 ∴ 12+ y-8y-10=0 解得 y= 把y= 代入③，得 ∴方程组的解是 3、归纳：用代入法解二元一次方程组的一般步骤： 第一步：将方程组中的一个方程变形，使得一个未知数能用含有另一个未知数的代数式表示。 第二步：用这个代数式代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值。 第三步：把这个未知数的值代入代数式，求得另一个未知数的值。 第四步：写出方程组的解。 三、稳固练习： 1、试一试：解方程组 2、与 是同类项，那么x=______ ，y=_______ 3、　和是方程ax+by=15的两个解，求a，b的值。 4、方程组与方程组 的解相同，求a+b的值。 5、书中作业题。 四、小结 用代入消元法解二元一次方程的解的一般步骤及注意点。4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:F