《线段的和差》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (1).docVIP

线段的和差 教学目标 1、理解线段的和差的意义； 2、会用直尺和圆规作两条线段的和差； 3、理解线段的中点的意，会用刻度尺二等分一条线段； 4、会进行线段的和、差、倍、分的简单计算。 教学重点 线段的和差的概念 教学难点 范例2中涉及较多的线段和较复杂的数量关系 设计亮点 教学过程 备 注 一、新课引入 如图，线段=1.5，=2.5，=4，议一议，、、三条线段的长度之间有怎样的关系？ 二、讲授新课 一般地，如果一条线段的长度是另两条线段的长度的和，那么这条线段就叫做另两条线段的和； 如果一条线段的长度是另两条线段的长度的差，那么这条线段就叫做另两条线段的差。 如上图中，线段是线段、的和，记作； 线段是线段、的差，记作； 做一做： 如图，C是线段AB上的一点，请完成下面的填空. (1)AC+CB= ； (2)AB-CB= ； (3)BC= -AC. 例题1：线段、，用直尺和圆规作图： 〔1〕+〔2〕- 〔1〕做法：1、做射线AD； 2、在射线AD上截取AB=； 3、在射线BD上截取BC=. 线段AC就是所求做的线段。 2、线段的中点 请按下面的步骤操作：〔学生做〕 ① 在一张透明纸上画一条线段AB ② 对折这张纸，使线段AB的两个端点重合 ③ 把纸展开铺平，标明折痕点C 如图1： 象图1这样，点C把线段AB分成相等的两条线段AC与BC，点C叫做线段AB的中点。 用几何语言表示： ∵点C叫做线段AB的中点 ∴AC=BC或AC =1/2AB、BC=1/2AB或AB=2BC、AB=2AC 填空：如图2 点是线段的中点，点是线段的中点， 〔1〕AB=＿＿ BC 〔2〕BC= ＿＿ AD 〔3〕BD=_____AD 例题2：如图，点P是线段的中点，点C、D把线段AB三等分。线段CP的长为，求线段AB的长。 解：∵ 点P把线段二等分， ∴ AP=PB=1/2AB ∵ 点C、D把线段AB三等分， ∴ AC=CD=DB=1/3AB ∴ AP－AC=1/2AB－1/3AB=1/6AB, 即 CP=1/6AB ∴ AB=6CP=6×1.5=9cm 即AB的长为9cm 做一做： P152课内练习 三、归纳小结 线段的和差、尺规作图、线段的中点。 四、作业布置 注意尺规作图与画图的区别； 中点的几何语言书为以后几何证明作铺垫 板书设计： 作业安排： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)、由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD