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素质提升学习计划范文 3 篇 新形势下，企业之间的竞争，归根结底，就是人才的竞争。而人 才的竞争，归根结底，就是个人素质的竞争。如此看来，提升自身素 质对于提高自身竞争力和企业竞争力都具有重要意义。本文是学习啦 小编为大家整理的素质提升的学习计划范文，仅供参考。 素质提升学习计划范文篇一 教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在 对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问 题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步 提升，特制定本计划。 一、指导思想 以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主 ，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高 效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和 责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校 教育改革向纵深发展。 二、提高目标 1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。 2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展 。 3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。 4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。 5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学 生的能力。 三、培训原则 第 1 页 1、校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教 师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、 有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。 2、理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强 理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。 3、全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提 升的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实 效。 四、主要内容、方法和措施 (一)职业意识提升 围绕 “责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认 识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业 人生幸福，展现良好精神风貌。 1、增强职业认同感和责任感 学校坚持每周学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规 ，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱 岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校， 学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践， 大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展 现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗 位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。 2、深化“一年读几本好书”活动 以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著 、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体 会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演 讲、交流讨论等活动。 3、职业大讨论 组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发 展纲要 (2010-2020)》、《中小学教师职业道德》、 “我尊敬的名师” 第 2 页 等主题开展 “我们今天怎样做教师”的讨论。全体参加，人人发言， 进行全校交流。 4、培养高雅多元的生活情趣 组织教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训， 由教师自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣 。开展教师风采展示活动，继续组织全县教师进行健身活动展示，展 现乐观、向上的教师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。 (二)学历提升 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，鼓励教师 多渠道提升学历，到 2015 年 6 月 30 日，50 岁以下 (1966年 1 月 1 日 后出生)的教师具有本科学历者达 90%，鼓励青年教师进修研究生。 (三)专业提升 教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责 任感不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、 在岗实践为主的原则，以教师自我为主体。 1、认真制定教师专业发展规划