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《我是怎样出生的》教学设计 学科名称 ：小学科学设计教师 ：吴旭梅 所在学校： 贵州省铜仁市第二小学 电子邮箱： 519725559@qq 一、教育教学理论指导： 《小学科学课程标准》指出： “科学学习要以探究为核心，科学知识、概念在探究中形成，过程技能通过探究实践获得，情感态度价值观则是亲历探究活 动体验而形成，科学本质在探究中领悟。 ”因此我在《我是怎样出生的》一课中主要实施探究式的科学教育，向学生提供充分的探究式学习的机会，引导学生 亲历科学探究的过程；让学生通过亲自调查获取和收集信息，加以整理，并与 他人交流、讨论、分析、总结等探究活动，逐步了解和认识人类是如何繁殖