【公开课教案】化学反应的快慢和限度.pdfVIP

化学反应的快慢和限度 (第一课时 ) （一）知识与技能目标 1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反 应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。 2、通过“认识化学反应的快慢” “催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设 计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。 3、通过“硫酸制造工业的发展” “催化剂和化学工业”等资料介绍，使学生了解控制反应条 件在生产和科学研究中的重要作用。 （二）过程与方法目标 1、通过引导学生对自己熟悉的化学反应、工业生产的分析，让他们学会怎样提炼总结出解 决问题的科学方法，半定量实验的研究方法。 2、通过“联想·质疑” 、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生 分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 （三）情感态度与价值观目的 1、通过“联想·质疑” 、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生 探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 2、通过“认识化学反应的快慢” ，“催化剂对化学反应速率的影响”等实践活动，培养学生 严谨认真的科学态度和精神。通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好 学的学习热情。 二、教学重点、难点 （一）知识上重点、难点 :化学反应速率及影响因素；化学平衡的建立。 （二）方法上重点、难点 :学会对照实验和半定量实验的实验方法，从特殊到一般的认识事 物的思维方法。 三、教学准备 学生准备 :1、预习 第二节 化学反应的快慢和限度。如何描述化学反应的快慢？哪些条件可 以影响化学反应的快慢？如何从实验的角度去分析和探讨？ 2、将学生每 4－5 人编为一组，设计“活动·探究”的实验方案。 教师准备 ：教学媒体、课件； 四、教学方法 ：问题推进、分析类比、实验探究 五、教学过程 【质疑】 1、生活或学习过的化学反应中，哪些反应是较快的、哪些反应进行缓慢？ 2、实 1 验室制氧气为什么要使用二氧化锰？ 【讨论】学生讨论思考上述问题。 【引入新课】从同学们以前所学的化学反应知道，不同的反应有快慢之分，而有些反应需要 加热或使用催化剂， 这是为什么呢？这就是我们今天要学习的从一个全新的角度去认识化学 反应－化学反应的快慢和限度。 【板书】 第二节 化学反应的快慢和限度 【阅读并质疑】阅读教材 40 页“联想·质疑” ,如何表示化学反应的快慢？催化剂在化学反 应中有什么作用？ 【过渡】我们通常用化学反应速率来描述化学反应的快慢。在硫酸的工业生产中，二氧化硫 氧化生产成三氧化硫要选择一定的温度、 催化剂是为了有利于三氧化硫的生成。 说明条件的 不同对化学反应有影响，它们是如何影响的呢？本节课就来学习这部分知识。 【板书】 一、化学反应的快慢 1、化学反应速率 :用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示。 时间： （如每秒、每分、每小时） 计算公式为 v (x) ＝△C / △t 反应速率的单位 mol/(L ·s ) mol/(L ·min) mol/(L h)· 【练习】1、在某一化学反应里，反应物 A 的浓度在 10s 内从 4.0mol/L 变成 1.0mol/L 。在这 10s 内 A 的化学反应速率为多少？ 2. 在 2L 的容器中发生某化学反应，已知反应前 A 物质的物质的量为 8mol ，2min 后 A 的物 质的量变为 4mol ，问在这 2min 内 A 的平均反应速率？ 例题：反应 4NH 3+5O2 4NO+6H2 O 在 5 升的密闭容器中进行， 30 秒后， NO 的物质 的量增加了 0.3mol，此反应的平均反应速率用 NO、 O2 来表示为多少 ?其数值上有何规律？ 解： v (x) ＝△C / △t v(NO)=0.002mol/(L s)· v(O )=0.0025mol/(L s)·