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乡村初中数学作业分层设计实践研究 乡村初中数学作业分层设计实践研究 PAGE / NUMPAGES 乡村初中数学作业分层设计实践研究 乡村初中数学作业分层设计的实践研究 大纲：作业是课堂授课的连续，是数学授课必不可以少的重要环节。作业既是反响、调控授课过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技术的教育过程。作业分层的精髓是因材施教，敬爱学生的个体差异，让他们在各自的“近来发展区”内学习，发挥非智力因素在学习中的积极作用。作业分层充分表现了教师的主导作用和学生的主体作用，经过师生之间、学生之间的交互合作，使课堂活跃有序，调动了全体学生学习的积极性，使不相同层次的学生都能够完成相应的学习目标，都能充分发展，同时增强学生的合作意识、乐于助人的优秀质量和集体荣誉感，培养了学生健全的人格。 要点词：因材施教 近来发展区 数学作业 分层设计一、乡村初中数学作业的现状透视1.部署的作业数量多 各学科教师每天都会在课后一致部署必然量的作业，这 些作业从易到难的题目都有，全部学科作业量合起来就相当 可观。由于作业数量多，时间紧，学生只能匆促赶做作业， 没有深入思虑，完成作业的质量可想而知的差。 2.设计的作业一刀切 由于作业是一刀切部署的，无论学生基础好还是基础差， 该完成的作业内容都相同。这以致基础好的学生对易题不屑 一顾，搪塞了事，易题变成了易错题。而基础差的学生对难