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XX高中历史教师年度的工作总结计划 XX高中历史教师年度的工作总结计划 PAGE PAGE18 XX高中历史教师年度的工作总结计划 PAGE XX高中历史教师年度工作总结 高中历史教师年度工作总结 1 在20xx—20xx学年度 放学期，自己担当高一 (1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的 历史教课工作。这五个班中，除了 (8)班系要点班以外，都 是一般班，此中 (1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在 上一学期期末考试均匀分均排在最凑近尾数， (9班)为中上， 班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。整体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参 差。教课中，既要让一般班的学生能听理解，又要让要点班 的学生能吃的饱，这给备课增加了必定的难度!现对整个学年度的教课工作做个总结! 俗语说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在今世社会，知识不停更新，教课理论理念也要不停的跟进，才能适应时代教课发展的需求。自己深知这个道理，在教育教课过程中注意不停的学习新的知识新的理论新看法以及史 学研究的发展动向，提高自己的教育教课水平!主动踊跃的订购有关科目的书刊，并充足利用，借鉴、汲取名师大家的 清华，提高自己，发展自己。学习的同时，也增加了自己的见解，提高自己的教课理论。 踊跃参加教研活动和备课组活动，上好公然课和商讨课，并能常常听各老师的课，从中汲取教课经验，扬长避短，提高自己的教课的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好 的一节课。 教师须有一桶水，这桶水应当是取之不完的一桶水，是 源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就一定要不停的学习，虚心讨教，多听其余老师的课，相互交流上课的思路，交换教课方案，学习他人的优点，战胜自己的不足，改良自己。 因为教的班既有要点班又有一般班，并且一般班的层次又不同样，备课时，就一定得照料到全体，备教课方案备教法更 得备学生!仔细的写好教课方案，并主动与同行商讨，交流教课方案!课前先对该课的思路作出总结剖析，明确重难点，课后实时 写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改良 ! 死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教课看法的挑战。教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 这就要求我们教师一定不停的改良自己的教育教课方式方法，多方面提高学生的历史修养，努力培育学生的历史实践能力，使学生获取必定的终生学习的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无量”。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地 学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。正确的学 习方法也就显得尤其重要。 教课，教授方法才是教课的根本。 为此，我针对不同的知识版块，采纳不同的训练方法：如作图、采纳议论作出答案等。授之以渔的同时，也存心识的慢慢地培育学生对历史的兴趣。 教课有法，教无定法，从基础下手到提高能力直至学致使用，生动、开朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交错、浸透和整合中宽阔了视线，提高了学习效率，初步获取了一些现代社会所需要的历史实践能力。 以学生为主体的教课模式仍是没有表现出来，基本上仍是教师的一言堂，满堂灌! 不可以做到因材施教，也不可以真实的调合好一般班与要点班教课的差别，基本仍是使用同一个教课方案。 思想工作缺少耐心，特别对睡觉、不听课的学生，态度 仍是比较粗暴，要求太高，缺少对学生的宽容 ! 也不够虚心向同行学习，交流的少 !听课的少! 这些不足都是今后得细细的纠正的 !也是今后努力方向 之一! 高中历史教师年度工作总结 2 我担当了高三两个文 科班的历史教课，并任高三历史备课组组长 ，圆满的达成 了教课任务即学校拟订的功绩目标 。对本学年的教课做一 下总结： 学生学习的主渠道是在讲堂上，在讲堂上，学生是学习 的主人。所以，讲堂教课效率的高低直接影响着学生学习的 效率。这学期我在努力提高讲堂教课效率方面侧重抓了以下 几个点： 1、努力研究教材,仔细备好每一节课。 本学期上课时间短，而教课任务重也不算太多。所以，鉴于这类状况，每次上课前，我都要仔细研究教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教课方案，从不上没有教课方案的课。努力把要点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用正午或晚自习时间达成作业，稳固所学的知识从教课内容的选择到教课的方式选择，无一不经过深谋远虑，有时甚至为了一个讲堂的导入花一两个小时去查资料去构想。能够说，课外花在准备教材及研究题